幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖13篇(匯總)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶。感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。一、你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術(shù)作品中的線欣賞《夢(mèng)》你看到了什么？學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢(mèng)見了什么？欣賞《哭泣的女人》你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭??？對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。三、舞蹈中的線感受音樂中的線（節(jié)奏）舞蹈跟學(xué)小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。四、戶外找線孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見動(dòng)物的主要外形特征物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透明膠、水筆等活動(dòng)過程教案：一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請(qǐng)小朋友把瓶子變自己喜歡的小動(dòng)物。師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？幼：幼兒與同伴交流討論二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。師介紹材料幼兒創(chuàng)意想象。師：小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？師：你準(zhǔn)備怎么變？個(gè)別幼兒交流想法。三、欣賞動(dòng)物造型ppt師：老師帶來了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小朋友一起來欣賞。四、提出制作要求（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂園。五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。六、分享展示師：你覺得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 購買的紅燈籠一個(gè)，圓形燈籠（三片紙做的）范樣一個(gè)，菱形燈籠（四片紙做的）范樣一個(gè)。教室里預(yù)先拉上繩。 毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。 幼兒操作材料。 出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣。提問：這是什么？你們?cè)谀膬阂娺^燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠？設(shè)么時(shí)候掛燈籠？ 出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細(xì)觀察，探索燈籠制作方法。提問：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的？ 教師邊示范邊提出制作要求。（1） 制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。（2） 對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的邊角要對(duì)齊、粘牢。（3） 粘合最后一篇紙時(shí)，先把穗子掛線夾在燈籠中間。 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（1） 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。（2） 幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折、粘連的方法。 把幼兒制作的燈籠掛起來，共同欣賞。討論：說說哪個(gè)燈籠做的好，好在那里。出示菱形燈籠范樣，引導(dǎo)幼兒探索制作方法，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作。小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等
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