【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)字的基礎(chǔ)上開(kāi)展破譯電話號(hào)碼的游戲，如出 示1師問(wèn)：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨來(lái)浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對(duì)數(shù)字更加敏感。三、活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，小朋友們知道了自家的電話號(hào)碼，學(xué)會(huì)了打電話，知道打電話時(shí)要有禮貌，大家才會(huì)喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動(dòng)課就上到這里吧！幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七中班幼兒對(duì)數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過(guò)“紙寶寶找家”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中，學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對(duì)生活中的數(shù)字的興趣。學(xué)習(xí)7的形成，知道6和7之間多少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義。能運(yùn)用多種比較多少的方法比較7兩數(shù)的多少。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。圖片《快樂(lè)的紙寶寶》7個(gè)材料不同的紙寶寶，若干大數(shù)字卡片1以及1―10；每人一套操作學(xué)具（7座小房子、7個(gè)紙寶寶）；音樂(lè)《找個(gè)朋友抱一抱》一、出示圖片《快樂(lè)的紙寶寶》，復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。提問(wèn)：瞧，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾個(gè)紙寶寶？（引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)）二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字7，學(xué)習(xí)7的形成。學(xué)習(xí)7的形成，理解7的實(shí)際含義。提問(wèn)：又來(lái)了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個(gè)紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？小結(jié)：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個(gè)1。提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這7個(gè)紙寶寶有什么不同？小結(jié)：每種顏色有1個(gè)紙寶寶，7中顏色就有7個(gè)紙寶寶，7里面有7個(gè)1。三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐，理解7兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問(wèn)：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒(méi)有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多少1的關(guān)系）。小結(jié)：6比7少了1，7比6多了1。游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進(jìn)一步鞏固7兩數(shù)的關(guān)系。教師敲響小鼓，請(qǐng)為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請(qǐng)為紙寶寶拿比敲的次數(shù)少1的草莓。四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”，結(jié)束活動(dòng)。教師播放音樂(lè)，音樂(lè)停止，教師說(shuō)出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接樹(shù)的方法。樂(lè)意使用新方法數(shù)數(shù)，能學(xué)習(xí)別人的好方法。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1――6的數(shù)字，并學(xué)習(xí)過(guò)目測(cè)數(shù)群的方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：房屋形分類(lèi)底板，7以?xún)?nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個(gè)數(shù)字有2――4張卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。學(xué)具：（1）房屋形分類(lèi)底板，7以?xún)?nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。（2）《幼兒用書(shū)》，人手一支筆。一、小動(dòng)物住新家。出示屋形分類(lèi)底板、小動(dòng)物實(shí)物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動(dòng)物要搬到新屋里去，有哪些小動(dòng)物要搬新家呢？有幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法觀察小動(dòng)物的數(shù)量。師幼共同討論住新房的規(guī)則：一樣多的小動(dòng)物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請(qǐng)幼兒示范分小動(dòng)物。教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動(dòng)物都是幾個(gè)呢？引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動(dòng)物的數(shù)量。教師：7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢？（出示數(shù)字7）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，說(shuō)說(shuō)7像什么？還可以表示什么？教師：誰(shuí)愿意用我們剛才想的辦法給小動(dòng)物家裝門(mén)牌號(hào)呢？幼兒集體商量的規(guī)則給小動(dòng)物家裝門(mén)牌號(hào)，把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。二、小組操作活動(dòng)小動(dòng)物住新家。先將小動(dòng)物卡片按數(shù)量的多少放在分類(lèi)盒中，然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。圈出7的物體。觀察《幼兒用書(shū)》畫(huà)面，用目測(cè)接數(shù)的方法將相同的實(shí)物圈起來(lái)，并在數(shù)量是7的圈中打√。添畫(huà)變成7。先數(shù)數(shù)畫(huà)面上每一排的物體的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體，讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒的操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果。表?yè)P(yáng)用目測(cè)接數(shù)方法的幼兒，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九在故事中進(jìn)一步感知9以?xún)?nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫(huà)圖進(jìn)行記錄。能有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并大膽講述自己的想法。棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最?lèi)?ài)跳舞了。瞧，它們開(kāi)始了！他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？（1）白棋有多少顆？（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄繼續(xù)故事：時(shí)間一長(zhǎng)，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂(lè)呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開(kāi)心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。這是什么舞呀？我想把它畫(huà)下來(lái)?？墒菑哪膬洪_(kāi)始呢？誰(shuí)有好辦法？（出示記錄紙示范記錄方法）它們接下去還會(huì)跳什么舞呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（個(gè)別幼兒）這么好的舞蹈，快把它畫(huà)下來(lái)。（幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄）三、幼兒操作與交流今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫(huà)下來(lái)。（幼兒自由操作）集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？看記錄圖小結(jié)：原來(lái)這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。四、延伸聽(tīng)，跳舞的音樂(lè)響起來(lái)了！愛(ài)跳舞的39。棋子又開(kāi)始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來(lái)研究。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。2．能專(zhuān)心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。1．多媒體課件。2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍(lán)、綠三色長(zhǎng)條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長(zhǎng)頸鹿圖片及彩條。）（一）感知規(guī)律。1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（1）教師：圣誕節(jié)要到了，兔媽媽和她的三個(gè)兔寶寶打算要和我們一起來(lái)過(guò)節(jié)，你們歡迎嗎？（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）2