【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示1師問：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。三、活動小結(jié)：通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學(xué)會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這里吧！幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇七中班幼兒對數(shù)的形成、點數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中，學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數(shù)字的興趣。學(xué)習(xí)7的形成，知道6和7之間多少1的關(guān)系，理解7的實際意義。能運用多種比較多少的方法比較7兩數(shù)的多少。體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。圖片《快樂的紙寶寶》7個材料不同的紙寶寶，若干大數(shù)字卡片1以及1―10；每人一套操作學(xué)具（7座小房子、7個紙寶寶）；音樂《找個朋友抱一抱》一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復(fù)習(xí)6的點數(shù)。提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)）二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字7，學(xué)習(xí)7的形成。學(xué)習(xí)7的形成，理解7的實際含義。提問：又來了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？小結(jié)：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什么不同？小結(jié)：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導(dǎo)幼兒操作實踐，理解7兩個數(shù)字之間的關(guān)系。游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多少1的關(guān)系）。小結(jié)：6比7少了1，7比6多了1。游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固7兩數(shù)的關(guān)系。教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿比敲的次數(shù)少1的草莓。四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”，結(jié)束活動。教師播放音樂，音樂停止，教師說出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇八能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。復(fù)習(xí)鞏固目測接樹的方法。樂意使用新方法數(shù)數(shù)，能學(xué)習(xí)別人的好方法。經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識1――6的數(shù)字，并學(xué)習(xí)過目測數(shù)群的方法。物質(zhì)準備：教具：房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數(shù)字有2――4張卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。學(xué)具：（1）房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動物實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。（2）《幼兒用書》，人手一支筆。一、小動物住新家。出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法觀察小動物的數(shù)量。師幼共同討論住新房的規(guī)則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢？引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動物的數(shù)量。教師：7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢？（出示數(shù)字7）引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字7，說說7像什么？還可以表示什么？教師：誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢？幼兒集體商量的規(guī)則給小動物家裝門牌號，把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。二、小組操作活動小動物住新家。先將小動物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數(shù)的方法將相同的實物圈起來，并在數(shù)量是7的圈中打√。添畫變成7。先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體，讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果。表揚用目測接數(shù)方法的幼兒，鼓勵大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇九在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。能有興趣參加數(shù)學(xué)活動，并大膽講述自己的想法。棋子若干、記錄紙、隊形圖。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？（1）白棋有多少顆？（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。這是什么舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？（出示記錄紙示范記錄方法）它們接下去還會跳什么舞呢？誰來試一試？（個別幼兒）這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）三、幼兒操作與交流今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。四、延伸聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的39。棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十1．學(xué)習(xí)運用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。1．多媒體課件。2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）（一）感知規(guī)律。1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（1）教師：圣誕節(jié)要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節(jié)，你們歡迎嗎？（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）2