市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)案例市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5 差旅及其他雜費(fèi) 合計(jì) 市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)案例 市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則篇四一. 調(diào)行狀況，分析貴州師范學(xué)院師生對(duì)乘坐56路公交車的滿意程度，并此得出的結(jié)論，進(jìn)一步了解貴州師范學(xué)院師生對(duì)56路公交車的看法，并為公交公司改善56的運(yùn)營(yíng)情況提供一份參考信息。：本調(diào)查研究的基本思想是：影響乘坐56路公交車的滿意程度的主要因素有以下幾類，﹤一﹥ 56路公交的自身狀況(1)56路公交車的出查題目：貴州師范學(xué)院師生對(duì)乘坐56路公交車的滿意程度二. 調(diào)查目的：通過(guò)調(diào)查56路公交車的運(yùn)車率。(2)56路公交車的衛(wèi)生情況。(3)56路公交車的車速。(4)56路公交車的數(shù)量。(6)公交車的司機(jī)服務(wù)態(tài)度(7)56路公交車的基本設(shè)施﹤二﹥ 師生的因素(8)56路公交車乘客的素質(zhì)問(wèn)題。(9)在公交車的行為舉動(dòng)。(10)乘坐56路公交車人的師生人數(shù)。(11)對(duì)56路公交車的總體評(píng)價(jià)(12)擇乘坐56路車的最主要的原因(13)乘坐56路車的時(shí)間段(14)56路公交車內(nèi)的擁擠程度如何?(15)對(duì)56路公交車內(nèi)的空氣狀況的普遍感覺(jué)﹤?cè)?其它因素(16)公交車的價(jià)格。(17)師生對(duì)時(shí)間的看待(18)56路公交車最需要改進(jìn)的地方。市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)案例 市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則篇五根據(jù)研究?jī)?nèi)容，選擇調(diào)查方式 全面調(diào)查和非全面調(diào)查。全面調(diào)查的對(duì)象是與你所研究的社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)的所有人。其優(yōu)點(diǎn)是可為認(rèn)識(shí)事物的全貌與整體計(jì)劃提供可靠的依據(jù)。但如果專題太大，涉及的人太多則只能采用非全面調(diào)查。非全面調(diào)查比全面調(diào)查節(jié)約時(shí)間與經(jīng)費(fèi)，它包括抽樣調(diào)查、典型調(diào)查和個(gè)案調(diào)查。抽樣調(diào)查是從所要調(diào)查的總體(即研究的全部事物)中抽取一部分單位作為樣本進(jìn)行觀察，并由樣本的特征值推算總體特征值的一種方法。例如，從某學(xué)校抽取500名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，某學(xué)校的所有學(xué)生叫做總體，這500名學(xué)生就是樣本，而樣本的每位學(xué)生就是樣本單位。樣本中含有單位的數(shù)目叫做樣本容量。在非全面調(diào)查的各種形式中，只有抽樣調(diào)查可以對(duì)總體進(jìn)行推論。一個(gè)成功的抽樣調(diào)查，可以非常精確的推論總體，所以被廣泛采用。根據(jù)調(diào)查種類，確定調(diào)查對(duì)象若為全面調(diào)查，則總體全部為調(diào)查對(duì)象。若為非全面調(diào)查，調(diào)查對(duì)象的確定則必須對(duì)總體進(jìn)行抽樣。抽樣有多種方法，應(yīng)根據(jù)具體情況選擇。(1)單純隨機(jī)抽樣。如果總體中每個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)是均等的，并且在抽取一個(gè)個(gè)體之后總體內(nèi)成分不變(抽樣的獨(dú)立性)，這種抽樣方法稱為單純隨機(jī)抽樣。(2)機(jī)械抽樣。把總體中的所有個(gè)體按一定順序編號(hào)，然后依固定的間隔取樣，這種抽樣方法稱為機(jī)械抽樣。(3)分層抽樣。按與研究?jī)?nèi)容有關(guān)的因素或指標(biāo)先將總體劃分成幾個(gè)部分(層)，然后從各部分(層)中進(jìn)行單純隨機(jī)抽樣或機(jī)械抽樣，這種抽樣方法稱為分層抽樣。在確定從各層抽取對(duì)象的個(gè)數(shù)時(shí)，即考慮各層的個(gè)體數(shù)比例，又考慮各層標(biāo)準(zhǔn)差的大小，這種方法稱為最優(yōu)配置法。(4)整群抽樣。從總體中抽出來(lái)的研究對(duì)象，不是以個(gè)體作為單位，而是以整群為單位的抽樣方法，稱為整群抽樣。根據(jù)研究?jī)?nèi)容，設(shè)置調(diào)查指標(biāo)根據(jù)調(diào)查指標(biāo)，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)根據(jù)需要，可采用觀察方案、文獻(xiàn)檢索方案、量表測(cè)量方案、填寫(xiě)問(wèn)卷方案、開(kāi)調(diào)查會(huì)方案等。量表測(cè)量方案中的量表選擇要注意表的權(quán)威性(指量表的信度和效度)。 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般格式大體分為：卷題和調(diào)查者。卷題可不必太具體，調(diào)查者也可模糊些，以免使被調(diào)查者產(chǎn)生顧慮。指導(dǎo)語(yǔ)。指導(dǎo)語(yǔ)是問(wèn)卷的開(kāi)始部分，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的意義，引起被調(diào)查者的興趣，同時(shí)解除他們回答問(wèn)題的顧慮，還應(yīng)說(shuō)明對(duì)問(wèn)題回答的要求。指導(dǎo)語(yǔ)切忌暗示性。 問(wèn)題和回答。這是問(wèn)卷的中心部分，要注意選擇問(wèn)題的內(nèi)容和方式。在排列問(wèn)題時(shí)一般先提簡(jiǎn)單的、容易引起被調(diào)查者興趣的問(wèn)題，后提開(kāi)發(fā)式的問(wèn)題。在內(nèi)容上相互有聯(lián)系的問(wèn)題可放在一起。問(wèn)題的內(nèi)容、形式的排列要防止暗示性。 調(diào)查被調(diào)查者的基本情況，如姓名、年齡、性別等。如果這些是分類變量，可放在問(wèn)卷的問(wèn)題前面，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)方便些。但為避免引起被調(diào)查不必要的想法，影響回答的真實(shí)性，也可將此部分放在問(wèn)卷后部，甚至有些問(wèn)卷不必填寫(xiě)姓名。問(wèn)卷的形式可用開(kāi)放式和封閉式兩種。開(kāi)放式是在問(wèn)卷上只提出問(wèn)題，不列答案，由被調(diào)查者自由回答。封閉式是在問(wèn)卷中，不僅提出問(wèn)題，還提供可選擇的答案，限制回答的方向和數(shù)量，被調(diào)查者只須在所列答案中選擇畫(huà)圈即可。在具體設(shè)計(jì)問(wèn)題形式時(shí)，也可將開(kāi)放式和封閉式結(jié)合起來(lái)，即除提供問(wèn)題答案讓被被調(diào)查者選擇外，還留有一定可供被調(diào)查者自由填答的余地，如列有“其他”、“請(qǐng)作說(shuō)明”等欄目。實(shí)施調(diào)查方案，收集調(diào)查資料實(shí)施不同的調(diào)查方案，收集到的調(diào)查資料各不相同。但調(diào)查前作好收集調(diào)查資料必需的各種準(zhǔn)備，可使每次調(diào)查都有所收獲。根據(jù)調(diào)查目的，分析調(diào)查資料分析資料的方法有定性分析法和定量分析法。定性分析法一般采用因果分析法、功能分析法、區(qū)位分析法、歷史分析法和比較分析法等。從問(wèn)卷和量表測(cè)量等定量分析法收集的調(diào)查資料中，可以得到大量的數(shù)據(jù)用于定量分析，一般將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表，非常有利于分析。同一專題中，往往采用定性分析和定量分析相結(jié)合的手段，以便迅速和精確在達(dá)到研究目的。根據(jù)資料分析，歸納研究結(jié)論結(jié)論就是解決“怎么辦”的問(wèn)題?？煞秩齻€(gè)層次：(1) 獲得新認(rèn)知，豐富了自己和他人的知識(shí)庫(kù)。(2) 獲得解決問(wèn)題的策略和建議，解決實(shí)際問(wèn)題。(3) 理論歸納，推動(dòng)社會(huì)整體規(guī)劃與管理。市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)案例 市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則篇六調(diào)查課題：山農(nóng)大東校區(qū)10級(jí)新生主體領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的調(diào)查研究一、調(diào)查背景隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民的主體領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)有越來(lái)越高的要求，現(xiàn)在學(xué)生特別是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，所以在學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的培養(yǎng)成為一種趨勢(shì)。二、調(diào)查目的通過(guò)對(duì)山農(nóng)大東校區(qū)的學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)情況和影響因素的調(diào)查研究，探求現(xiàn)代大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)形成的一般模式，為日后大學(xué)新生活動(dòng)的組織和人才
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