【文章內容簡介】 無畏勇氣和不懈努力的贊嘆。配樂朗誦第三、四自然段。（五）識字、寫字培養(yǎng)學生自主識字能力，養(yǎng)成良好書寫習慣。測讀第4自然段中出現(xiàn)的生字新詞。師生合作學習七個要會寫的生字。指名學生當老師講解。指導書寫。同桌互測生字，當堂課全都書寫正確的得到兩顆星星。（六）練習練習使用關聯(lián)詞語，培養(yǎng)學生自主識字、解決問題的能力。依照例子寫一寫。雖然 ，但 。第二課時一、導入上一節(jié)課我們學習了部分生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文三、四自然段，了解女媧是怎樣補天的，女媧為什么要這樣做呢？媽的志向是什么？帶著這個問題，讓我們再讀課文，共同解決。二、新課（一）交流默讀課文，嘗試解決問題，圈畫有關的句子。研究問題，合作探究。遠古時代，發(fā)生了一件什么事？對照課文第一自然段讀書。女媧的志向是什么？小組匯報學習收獲。（二）誦讀通過誦讀，感受女媧的痛心及遠大的志向。指導朗讀第二自然段，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要修補好殘破的天空”。作為人類的母親，看見自己兒女所受的苦難，女媧的志向是堅定而不可動搖的。就用這種強烈肯定的語氣讀一讀。朗讀全文。（三）識字讀詞語。示生字卡片，學生搶讀。開火車組詞語。小組內檢查識字情況。（四）寫字觀察比較記憶字形。媧 禍 鍋 佛 沸指導書寫“禍、仿、佛”。（五）練習比一比，組成詞語。禍 佛 模 熔 張 煉 歇 惱鍋 沸 摸 溶 帳 練 竭 腦填一填一（ ）汪洋 一（ ）小鍋 一（ ）帳篷一（ ）大火 一（ ）烏龜 一（ ）石子造句。發(fā)誓要……總結：學習了這篇神話故事，你想對女媧說些什么？小學語文四年級上冊《女媧補天》教案設計篇六學習課學，了解課文主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。自學課文生字詞。有感情地朗讀課文。知識點梳 理引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。一、談話激趣。二、出示插圖投影，指導看圖。圖上是誰?她在干什么？三、揭題，釋題。四、錄音朗讀，學生自由讀。五、檢查學生自學生字詞情況。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報，師小結。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。十、指導熟讀全文。十一、作業(yè)。1. 抄寫生字詞。2. 有感情的朗讀課文。一、復習。二、學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。女媧為什么補天？女媧怎么補天？女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？三、學習課文第一自然段，解決第一個問題。默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過。小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲。指導學生從內容想開去：四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題。（1）結合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。（2）引導生用自己的話說說天的經(jīng)過六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。七、聯(lián)系科學上的補臭氧層漏洞，培養(yǎng)學生對科學、對環(huán)保的熱愛之情。八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學生對我國古代文化的熱愛之情。九、齊讀課文，小結。十、作業(yè)。1. 回答課后第二題。2. 閱讀課外神話故事。在教學時，我讓學生通過自己閱讀、思考，和同學討論來讀懂課文。先讓他們用自己喜歡的方式讀課文，對課文中難讀的字音、不理解的詞語，鼓勵他們先自己解決。弄不懂的向同學和老師請教，互相討論弄懂。然后就“思考練習”第二題展開討論，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓學生體會到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。小學語文四年級上冊《女媧補天》教案設計篇七，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語。，積累優(yōu)美生動的詞語。、不怕困難、甘于奉獻的精神。兩課時。一、開課激趣導入小朋友，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想到些什么呢？今天我們一起來欣賞一個流傳千古的神話故事──女媧補天。（板書課題）二、自讀課文，學習生字，勾畫生字詞。，看誰的方法好？（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）冶──治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zh232。ng，“燃、熄、煉”注意寫法、字意。三、熟讀課文、了解故事大意。：課文講了一件什么事？：課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧的勇敢，善良的品質，和不怕危險、甘于奉獻的精神。四、布置作業(yè)：寫生字、抄詞語一、復習鞏固。、說說故事大意。二、繼續(xù)學習新課：圍繞課文后“女媧真了不起！”展開討論。天空塌露悲慘景象求雨神熄滅天火（勾畫、討論）突出女媧的神力造船拯救人們神火冶煉五彩石。三、積累優(yōu)美生動的詞句（勾畫、理解、抄寫）（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。、流暢、余味深長。四、在熟讀基礎上進行復述，記住故事情節(jié)，板書回憶。，用自己的話，不背全文。，盡量詳細，清楚明白。小學語文四年級上冊《女媧補天》教案設計篇八會認5個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。培養(yǎng)學生的空間想象力，激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。體會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)民族自豪感。重點：了解女媧為拯救人類，冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。難點：在閱讀中感受神話故事的神奇。一、揭題導入出示神話故事經(jīng)典人物。引出女媧補天圖進行介紹。導入課題，齊讀課題?？吹竭@個課題，你想知道什么？有什么問題要問？交流小結。二、初讀，檢查生字播放全文動畫配樂范讀。看了這個動畫片，你想說什么？交流。自由輕聲地讀課文。（注意讀準字音，難讀的字多讀幾遍。）檢查生字。重點正音“冶煉”，帶讀。三、學習第一、二段，解決問題一女媧為什么補天？請一個同學來讀讀第一段，其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關語句。指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補天？再出示文中句子。發(fā)生了什么可怕的事？讀讀這句話，指導讀“天哪，太可怕了！”一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。我們再來看看災難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。出示文中句子。再把加點的兩個詞讀一讀?？墒侨缃衲?？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？看到這些，女媧的心情會怎么樣？為什么？女媧為了救人們，先做哪些事？（求雨滅火造船救人）從“立刻，求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情過渡：人們是否真正脫離了危險？從哪里看出？女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？那她是怎么補天的呢？四、學習第三、四段，解決問題二請同學們快速讀課文的第三、四自然段。和同桌討論一下，女媧是怎么補天的。請在文中圈出這三個字“找——煉——補”。（在這些文字中加上一組表示順序的詞:先找五彩石——然后煉五彩石——最后補天空。）女媧是怎么找五彩石的呢？請同學們自由讀讀第三段。女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請你們再讀讀這幾句話，把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？（1）指名讀找五彩石不容易的句子。（2）從這段話，你感受到了什么？為什么？（3）體會感悟顯屏詞語。你為什么要突出這些詞語？（4）想象女媧找純青石可能遇到的困難。（5）再讀句子。女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補天的呢？（1）請同學們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。（2）交流，出示句子。（3）這段寫了“煉石”“補天”兩個部分，你喜歡哪個部分？為什么？（4）還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？（5）誰來讀描寫女媧補天時的句子。（6）女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？出示“金光四射”圖（7）太神奇了，誰來讀讀？（指名讀、齊讀）現(xiàn)在，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？出示五彩云霞圖片。此時此刻，你想對女媧說些什么？五、回歸整體，歌頌升華這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。讓我們記住——女媧補天六、作業(yè)推薦閱讀《神話故事名篇導讀》。背誦和抄寫你印象深刻的句子。小學語文四年級上冊《女媧補天》教案設計篇九１、學會本課的１３個生字，正確讀寫下列詞語：女媧補天、洪水、圍困、云霞等。２、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的熏陶。３、知道女媧為什么要補天以及補天的過程，能復述“補天”的過程。４、能體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神，并對閱讀古代神話故事產生興趣。了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。１、教師準備：有關教學掛圖或《女媧補天》動畫片片斷；搜集有關地震、暴雨、洪水、狂風等災害性氣候的錄像資料。２、學生準備：讀通課文，讀準、讀熟生字新詞。２課時。第一課時一、準備新課課前先檢查預習生字詞的情況。給學生一定的準備時間，自己先練讀，再同桌互相指認教師用生字卡片進行檢查和強化某些字的字形辨認和正音。如“塌（踏）、岡（崗）、純、冶（治）”等等。二、導入新課今天我們學習一篇課文《女媧補天》（板書課題，學生讀課題）?？吹竭@個字──“女媧”的“媧”，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢？……（反饋，教師把學生說出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。）同學們預習課文后知道，這是我國古代一個美麗動人的神話故事。（板書：古代神話故事）同學們知道嗎？“神話故事”是不是生活中或歷史上真實存在的呢？──對，神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢？我們學習課文時可以進一步來思考。三、引導自讀課文和質疑１、當你們看到課題、閱讀課文時，有什么不明白的問題嗎？大家可以提出來，我們共同探討。學生質疑，