【文章內(nèi)容簡介】 無畏勇氣和不懈努力的贊嘆。配樂朗誦第三、四自然段。（五）識(shí)字、寫字培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。測(cè)讀第4自然段中出現(xiàn)的生字新詞。師生合作學(xué)習(xí)七個(gè)要會(huì)寫的生字。指名學(xué)生當(dāng)老師講解。指導(dǎo)書寫。同桌互測(cè)生字，當(dāng)堂課全都書寫正確的得到兩顆星星。（六）練習(xí)練習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞語，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、解決問題的能力。依照例子寫一寫。雖然 ，但 。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部分生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文三、四自然段，了解女媧是怎樣補(bǔ)天的，女媧為什么要這樣做呢？媽的志向是什么？帶著這個(gè)問題，讓我們?cè)僮x課文，共同解決。二、新課（一）交流默讀課文，嘗試解決問題，圈畫有關(guān)的句子。研究問題，合作探究。遠(yuǎn)古時(shí)代，發(fā)生了一件什么事？對(duì)照課文第一自然段讀書。女媧的志向是什么？小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（二）誦讀通過誦讀，感受女媧的痛心及遠(yuǎn)大的志向。指導(dǎo)朗讀第二自然段，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要修補(bǔ)好殘破的天空”。作為人類的母親，看見自己兒女所受的苦難，女媧的志向是堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的。就用這種強(qiáng)烈肯定的語氣讀一讀。朗讀全文。（三）識(shí)字讀詞語。示生字卡片，學(xué)生搶讀。開火車組詞語。小組內(nèi)檢查識(shí)字情況。（四）寫字觀察比較記憶字形。媧 禍 鍋 佛 沸指導(dǎo)書寫“禍、仿、佛”。（五）練習(xí)比一比，組成詞語。禍 佛 模 熔 張 煉 歇 惱鍋 沸 摸 溶 帳 練 竭 腦填一填一（ ）汪洋 一（ ）小鍋 一（ ）帳篷一（ ）大火 一（ ）烏龜 一（ ）石子造句。發(fā)誓要……總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇神話故事，你想對(duì)女媧說些什么？小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教案設(shè)計(jì)篇六學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。自學(xué)課文生字詞。有感情地朗讀課文。知識(shí)點(diǎn)梳 理引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。一、談話激趣。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么？三、揭題，釋題。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)。1. 抄寫生字詞。2. 有感情的朗讀課文。一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎么補(bǔ)天？女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛之情。八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代文化的熱愛之情。九、齊讀課文，小結(jié)。十、作業(yè)。1. 回答課后第二題。2. 閱讀課外神話故事。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生通過自己閱讀、思考，和同學(xué)討論來讀懂課文。先讓他們用自己喜歡的方式讀課文，對(duì)課文中難讀的字音、不理解的詞語，鼓勵(lì)他們先自己解決。弄不懂的向同學(xué)和老師請(qǐng)教，互相討論弄懂。然后就“思考練習(xí)”第二題展開討論，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓學(xué)生體會(huì)到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教案設(shè)計(jì)篇七，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語。，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。兩課時(shí)。一、開課激趣導(dǎo)入小朋友，我們每天抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測(cè)，你們會(huì)想到些什么呢？今天我們一起來欣賞一個(gè)流傳千古的神話故事──女媧補(bǔ)天。（板書課題）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，勾畫生字詞。，看誰的方法好？（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）冶──治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zh232。ng，“燃、熄、煉”注意寫法、字意。三、熟讀課文、了解故事大意。：課文講了一件什么事？：課文講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事，贊揚(yáng)了女媧的勇敢，善良的品質(zhì)，和不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。四、布置作業(yè)：寫生字、抄詞語一、復(fù)習(xí)鞏固。、說說故事大意。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課：圍繞課文后“女媧真了不起！”展開討論。天空塌露悲慘景象求雨神熄滅天火（勾畫、討論）突出女媧的神力造船拯救人們神火冶煉五彩石。三、積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句（勾畫、理解、抄寫）（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。、流暢、余味深長。四、在熟讀基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述，記住故事情節(jié)，板書回憶。，用自己的話，不背全文。，盡量詳細(xì)，清楚明白。小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教案設(shè)計(jì)篇八會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過程。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。體會(huì)女媧補(bǔ)天精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)：了解女媧為拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇。一、揭題導(dǎo)入出示神話故事經(jīng)典人物。引出女媧補(bǔ)天圖進(jìn)行介紹。導(dǎo)入課題，齊讀課題。看到這個(gè)課題，你想知道什么？有什么問題要問？交流小結(jié)。二、初讀，檢查生字播放全文動(dòng)畫配樂范讀?？戳诉@個(gè)動(dòng)畫片，你想說什么？交流。自由輕聲地讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。）檢查生字。重點(diǎn)正音“冶煉”，帶讀。三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問題一女媧為什么補(bǔ)天？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的有關(guān)語句。指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補(bǔ)天？再出示文中句子。發(fā)生了什么可怕的事？讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來。我們?cè)賮砜纯礊?zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。出示文中句子。再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀?？墒侨缃衲?？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^著？只能？只能？看到這些，女媧的心情會(huì)怎么樣？為什么？女媧為了救人們，先做哪些事？（求雨滅火造船救人）從“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情過渡：人們是否真正脫離了危險(xiǎn)？從哪里看出？女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？那她是怎么補(bǔ)天的呢？四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問題二請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的第三、四自然段。和同桌討論一下，女媧是怎么補(bǔ)天的。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字“找——煉——補(bǔ)”。（在這些文字中加上一組表示順序的詞:先找五彩石——然后煉五彩石——最后補(bǔ)天空。）女媧是怎么找五彩石的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段。女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句話，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？（1）指名讀找五彩石不容易的句子。（2）從這段話，你感受到了什么？為什么？（3）體會(huì)感悟顯屏詞語。你為什么要突出這些詞語？（4）想象女媧找純青石可能遇到的困難。（5）再讀句子。女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢？（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補(bǔ)天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。（2）交流，出示句子。（3）這段寫了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分，你喜歡哪個(gè)部分？為什么？（4）還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？（5）誰來讀描寫女媧補(bǔ)天時(shí)的句子。（6）女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？出示“金光四射”圖（7）太神奇了，誰來讀讀？（指名讀、齊讀）現(xiàn)在，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？出示五彩云霞圖片。此時(shí)此刻，你想對(duì)女媧說些什么？五、回歸整體，歌頌升華這個(gè)神話故事展示了一個(gè)神奇的女媧，一個(gè)了不起的女媧。讓我們記住——女媧補(bǔ)天六、作業(yè)推薦閱讀《神話故事名篇導(dǎo)讀》。背誦和抄寫你印象深刻的句子。小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教案設(shè)計(jì)篇九１、學(xué)會(huì)本課的１３個(gè)生字，正確讀寫下列詞語：女媧補(bǔ)天、洪水、圍困、云霞等。２、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的熏陶。３、知道女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程，能復(fù)述“補(bǔ)天”的過程。４、能體會(huì)女媧急他人之所急、救民于水火的精神，并對(duì)閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。了解女媧冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過程。體會(huì)女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動(dòng)人民的想象力。１、教師準(zhǔn)備：有關(guān)教學(xué)掛圖或《女媧補(bǔ)天》動(dòng)畫片片斷；搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)害性氣候的錄像資料。２、學(xué)生準(zhǔn)備：讀通課文，讀準(zhǔn)、讀熟生字新詞。２課時(shí)。第一課時(shí)一、準(zhǔn)備新課課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時(shí)間，自己先練讀，再同桌互相指認(rèn)教師用生字卡片進(jìn)行檢查和強(qiáng)化某些字的字形辨認(rèn)和正音。如“塌（踏）、岡（崗）、純、冶（治）”等等。二、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《女媧補(bǔ)天》（板書課題，學(xué)生讀課題）?？吹竭@個(gè)字──“女媧”的“媧”，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢？……（反饋，教師把學(xué)生說出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。）同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后知道，這是我國古代一個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事。（板書：古代神話故事）同學(xué)們知道嗎？“神話故事”是不是生活中或歷史上真實(shí)存在的呢？──對(duì)，神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會(huì)有這些想象呢？我們學(xué)習(xí)課文時(shí)可以進(jìn)一步來思考。三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑１、當(dāng)你們看到課題、閱讀課文時(shí)，有什么不明白的問題嗎？大家可以提出來，我們共同探討。學(xué)生質(zhì)疑，