【文章內容簡介】 ，透過學生邊觀察邊欣賞，“說說漂亮在哪里”，把冷冰冰的知識與美結合起來，觸動學生的心靈，之后讓學生透過動手描一描，拼一拼，畫一畫等一系列活動來獲得知識并從中受到美的陶冶。二、回歸生活dd以美促智?！捌矫鎴D形”這部分知識源于現(xiàn)實生活，長方形、正方形、圓形、三角形等平面圖形在生活中隨處可見，學生在生活實踐中具有必須的感性積累。所以在教學中我安排了讓學生合作、尋找交流生活中物體的圖形這一活動，以充分調動學生的自主學習潛力和生活積累，讓學生能充分感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，從而體會學習數(shù)學的價值。三、用心評價dd以美育德。教師的每一次動情的評價對學生來說，學生記憶猶新，激情高潮。為了迎合低年級學生的好表揚心理，我承讀了幼兒教育的評價方式：如掌聲、小紅花、智慧星等，以無聲、有聲的方式對學生及時評價，營造舒心、和諧的課堂氛圍，讓學生產生良好的學習情感和持久的學習興趣。小學數(shù)學教學設計案例分析篇五《折扣》。諸暨市安華鎮(zhèn)小樓彩麗。教學內容：浙江省編義務教材小學數(shù)學第十一冊第二單元《分數(shù)乘法》第二小節(jié)《分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題》第二教時（教材第4546頁）。學習目標：1．通過豐富多彩的學習情境，使學生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應用，明確。2．使學生深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會從數(shù)學的角度出發(fā)考慮。問題，并能正確地應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學素養(yǎng)；3．通過小組合作，培養(yǎng)學生的群體意識，促進他們創(chuàng)造性地解決問題的能力，培養(yǎng)他。們的創(chuàng)新精神和學習數(shù)學的積極情感。學習重點：使學生能正確地按折扣和成數(shù)進行計算，并能領會所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系以。及其在日常生活中的實用性。學習難點：使學生能夠在教學情境之中創(chuàng)造性地應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學應用意識?！墩劭邸肥恰斗謹?shù)（百分數(shù)）乘法應用題》的第二教時，是在學生學習了把折扣、成數(shù)改寫成百分數(shù)，以及“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題的基礎上進行教學的。本節(jié)課的教學設計力圖體現(xiàn)“尊重學生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關注生活，注重實效”的教學理念。在新課程的理念下使用舊教材，一方面，教材本身固有的學習要求還是應當達到的，另一方面，要使學生真正成為學習的主體，使他們能夠自始至終都興趣盎然地參與學習活動，并能學有所思、學有所得，教師對原有教材又不能不進行一定的開拓與創(chuàng)新。為此，我著重做好以下三點：1．巧設情境，激發(fā)學習興趣，凸現(xiàn)學生的主體地位。2．聯(lián)系生活，加強應用，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。3．自主創(chuàng)新，改編教材，謀求師生的共同發(fā)展。教學過程預設：一．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1．出示雅典奧運會吉祥物“雅典娜”和“費沃斯”，說說它們的名稱，并。猜測價格。（課件展示）。二．導入新課，感悟新知。1．出示兩家商店中這種吉祥物的不同價格，說說你會上哪一家店購買。甲商店：120元乙商店：110元。2．出示兩家商店不同的促銷方式：甲商店：底價搶購，八折起乙商店：六一特價，一律九折。4．這種吉祥物在這兩家店的價格究竟各是多少，我們該怎樣計算？[指導學生列式計算：甲商店12080%＝96（元）。乙商店11090%＝99（元）]。5．小結：剛才這道題的的實質，就是求商品原價的百分之幾是多少。6．試一試：（1）某家具商店將一種原價320元的床墊八五折出售，這種床墊的現(xiàn)。價是多少元？（2）一種電視機原價每臺2600元，“五一”。這種。電視機的促銷價是多少元？三．簡單應用，加深體驗。情境展示：某兒童用品商店在兒童節(jié)期間對部分商品進行特價酬賓：玩具機器人：原價220元，打四折；水杯：原價20元，打九五折；故事書：原價120元，打八折；籃球：原價78元，六五折。問：如果給你100元錢進這家商店購物，你將如何合理使用這100元錢？四：合作探究，解決問題。一種飲料，大瓶裝每瓶1200毫升，10元一瓶；聽裝每聽200毫升，2元一聽。現(xiàn)有三家商店出售這種飲料，并推出了不同的促銷方式：甲商店：買一大瓶，送一聽；乙商店：一律九折；丙商店：滿30元八折優(yōu)惠。問：?說說你的想法。2．你們班共有多少同學？如果每位同學配備200毫升飲料，共需多少飲料？3．這么多飲料，上哪一家店購買可以使所花費的錢最??？請通過小組合作制訂一個。購買方案。（思考：購買方案的制訂應視班級的具體情況而定。這道題具有比較開闊的思維空間，對學生而言是一種挑戰(zhàn)。要盡可能使學生感悟以下兩點：1，可以在兩家或兩家以上商店組合購買；2，用同樣多的錢買到更多的飲料。這樣這道題就具備了一定的創(chuàng)新意義）。五．總結收獲，課后延伸。1．說說學了這節(jié)課你有什么收獲。（結合學生回答小結本課內容）。2．出示課后延伸題：（2）安華鎮(zhèn)某大型襪廠2003年的產值達到了560萬元，打算2004年在此基。礎上增值二成。該襪廠2004年比2003年增值多少萬元？說說這兩題涉及到了什么內容，回家后先獨立完成，再請家長進行檢查。板書設計：折扣應用題。甲商店：120元乙商店：110元。底價搶購，八折起中秋特價，一律九折。（表示現(xiàn)價是原價的80%）（表示現(xiàn)價是原價的90%）。12080%＝96（元）11090%＝99（元）。反思：這堂課是我曾經開設過的一堂校級公開課，課后學生與聽課教師的反響相當好。我個人認為，這堂課在以下幾方面是處理得比較成功的：一、重視學生在學習過程中的參與程度，關注他們的處境和感受。興趣永。遠是最好的老師，本節(jié)課中我針對小學生的年齡特征，以他們熟悉的“購物情境”導入學習，把簡單、枯燥的學習理性知識的過程變成學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動態(tài)過程，促使學生思維活躍地參與整個學習過程，也使課堂充滿了生機和活力。二、注意到了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，關注學生的生活經驗。“實。用性”是這節(jié)課的一個顯著特點，無論是“折扣”還是“成數(shù)”，都是現(xiàn)實生活中的