小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)角，這個(gè)點(diǎn)叫什么？學(xué)生：頂點(diǎn)。教師：你真棒！那兩條線呢？學(xué)生：邊。教師：太棒了，你能指出這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊嗎？學(xué)生上臺(tái)指出，教師電腦出示。指角（1）指平面圖形上的角教師：你們太了不起了，這么快就認(rèn)識(shí)了我們的好朋友角。那咱們一起來(lái)看一看，黑板上的這幾個(gè)平面圖形，哪幾個(gè)平面圖形上有角？學(xué)生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形。教師：你們同意嗎？（同意）看來(lái)圓形上沒(méi)有角，咱們先把它請(qǐng)下來(lái)好嗎？（好）你們很會(huì)觀察，都認(rèn)為長(zhǎng)方形、正方形和三角形上有角，那你能指出這三個(gè)圖形上的角在哪里嗎？（能）這三個(gè)圖形老師都把它們放在你桌子上的小信封里，選擇你最喜歡的一個(gè)圖形，指一指它的角吧！開(kāi)始行動(dòng)！教師：誰(shuí)愿意到前面指給大家看？學(xué)生上臺(tái)指出。教師：他指的這里是角嗎？學(xué)生：是。教師：老師把他指到的地方搬到黑板上，再看看是角嗎？教師板書(shū)教師：它是角嗎？學(xué)生：不是，它只是角的頂點(diǎn)。教師：我很贊同你的觀點(diǎn)。那究竟該怎樣指角呢？誰(shuí)愿意再來(lái)試一試。學(xué)生上臺(tái)指出教師：快把掌聲送給他，指的多好呀！所以我們?cè)谥附堑臅r(shí)候應(yīng)該先指角的頂點(diǎn)，再指角的兩條邊，拿出你手中的平面圖形和老師一起指一指。師生共同指角。（2）指出身邊的角教師；多好呀！剛才我們找到了這么多角，你再仔細(xì)看看，你的身邊有角嗎？（有）誰(shuí)愿意指給大家看看一看學(xué)生爭(zhēng)相指出。（3）欣賞生活中的角教師：你們真是一群特能干的孩子，我們不僅在平面圖形中找到了角，還在身邊發(fā)現(xiàn)了角，其實(shí)我們的生活中角是無(wú)時(shí)無(wú)處不在的，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞生活中的角吧！電腦播放圖片。練習(xí)教師：說(shuō)一說(shuō)，下面的圖形是不是角，用手勢(shì)告訴我們。三、動(dòng)手畫(huà)角教師：你們很棒，都認(rèn)識(shí)了角。你能不能用你手中的筆畫(huà)出美麗的角呢？（能）請(qǐng)看！教師邊畫(huà)邊小結(jié)：畫(huà)角的時(shí)候我們要先畫(huà)角的頂點(diǎn)，要想把角畫(huà)的更漂亮，我們還要借助一個(gè)數(shù)學(xué)工具——尺子來(lái)畫(huà)角的兩條邊教師：你想畫(huà)一個(gè)角吧？（想）那就畫(huà)在作業(yè)紙上吧！學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師展示。四、創(chuàng)造各種各樣的角教師：咱們班的小朋友太厲害了，不僅認(rèn)識(shí)了角，還學(xué)會(huì)了畫(huà)角，你能創(chuàng)造一個(gè)角嗎？（能）老師為你們準(zhǔn)備了一些學(xué)具放在課桌上的信封里，現(xiàn)在咱們就兩人一組來(lái)創(chuàng)造角。學(xué)生合作創(chuàng)作角。展示角教師：誰(shuí)愿意把你們小組創(chuàng)造的角展示給大家看？學(xué)生上臺(tái)展示，其他小組補(bǔ)充。藍(lán)角和紅角的故事教師：在角的王國(guó)里，有兩個(gè)特別可愛(ài)的角，一個(gè)叫藍(lán)角、另一個(gè)叫紅角，他們是一對(duì)形影不離的好朋友，可是有一天他們?yōu)榱艘患聟s爭(zhēng)吵起來(lái)了，大家仔細(xì)聽(tīng)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？電腦播放故事。教師：他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了呢？學(xué)生：因?yàn)樗麄儌z爭(zhēng)大小。教師：紅角為什么認(rèn)為自己大呢？學(xué)生：因?yàn)榧t角的邊長(zhǎng)。教師：你真是一位會(huì)傾聽(tīng)的孩子，那結(jié)果怎樣呢？他們誰(shuí)打誰(shuí)小？學(xué)生：他倆一樣大。教
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