小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個角，這個點(diǎn)叫什么？學(xué)生：頂點(diǎn)。教師：你真棒！那兩條線呢？學(xué)生：邊。教師：太棒了，你能指出這個角的頂點(diǎn)和邊嗎？學(xué)生上臺指出，教師電腦出示。指角（1）指平面圖形上的角教師：你們太了不起了，這么快就認(rèn)識了我們的好朋友角。那咱們一起來看一看，黑板上的這幾個平面圖形，哪幾個平面圖形上有角？學(xué)生：長方形、正方形、三角形。教師：你們同意嗎？（同意）看來圓形上沒有角，咱們先把它請下來好嗎？（好）你們很會觀察，都認(rèn)為長方形、正方形和三角形上有角，那你能指出這三個圖形上的角在哪里嗎？（能）這三個圖形老師都把它們放在你桌子上的小信封里，選擇你最喜歡的一個圖形，指一指它的角吧！開始行動！教師：誰愿意到前面指給大家看？學(xué)生上臺指出。教師：他指的這里是角嗎？學(xué)生：是。教師：老師把他指到的地方搬到黑板上，再看看是角嗎？教師板書教師：它是角嗎？學(xué)生：不是，它只是角的頂點(diǎn)。教師：我很贊同你的觀點(diǎn)。那究竟該怎樣指角呢？誰愿意再來試一試。學(xué)生上臺指出教師：快把掌聲送給他，指的多好呀！所以我們在指角的時候應(yīng)該先指角的頂點(diǎn)，再指角的兩條邊，拿出你手中的平面圖形和老師一起指一指。師生共同指角。（2）指出身邊的角教師；多好呀！剛才我們找到了這么多角，你再仔細(xì)看看，你的身邊有角嗎？（有）誰愿意指給大家看看一看學(xué)生爭相指出。（3）欣賞生活中的角教師：你們真是一群特能干的孩子，我們不僅在平面圖形中找到了角，還在身邊發(fā)現(xiàn)了角，其實(shí)我們的生活中角是無時無處不在的，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞生活中的角吧！電腦播放圖片。練習(xí)教師：說一說，下面的圖形是不是角，用手勢告訴我們。三、動手畫角教師：你們很棒，都認(rèn)識了角。你能不能用你手中的筆畫出美麗的角呢？（能）請看！教師邊畫邊小結(jié)：畫角的時候我們要先畫角的頂點(diǎn)，要想把角畫的更漂亮，我們還要借助一個數(shù)學(xué)工具——尺子來畫角的兩條邊教師：你想畫一個角吧？（想）那就畫在作業(yè)紙上吧！學(xué)生動手畫，教師展示。四、創(chuàng)造各種各樣的角教師：咱們班的小朋友太厲害了，不僅認(rèn)識了角，還學(xué)會了畫角，你能創(chuàng)造一個角嗎？（能）老師為你們準(zhǔn)備了一些學(xué)具放在課桌上的信封里，現(xiàn)在咱們就兩人一組來創(chuàng)造角。學(xué)生合作創(chuàng)作角。展示角教師：誰愿意把你們小組創(chuàng)造的角展示給大家看？學(xué)生上臺展示，其他小組補(bǔ)充。藍(lán)角和紅角的故事教師：在角的王國里，有兩個特別可愛的角，一個叫藍(lán)角、另一個叫紅角，他們是一對形影不離的好朋友，可是有一天他們?yōu)榱艘患聟s爭吵起來了，大家仔細(xì)聽他們?yōu)槭裁闯称饋砹?？電腦播放故事。教師：他們?yōu)槭裁闯称饋砹四?？學(xué)生：因?yàn)樗麄儌z爭大小。教師：紅角為什么認(rèn)為自己大呢？學(xué)生：因?yàn)榧t角的邊長。教師：你真是一位會傾聽的孩子，那結(jié)果怎樣呢？他們誰打誰?。繉W(xué)生：他倆一樣大。教
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1