【文章內(nèi)容簡介】 ，達到了以學生為主體，教師適時引導，課堂氣氛和諧，學生愿學、樂學，學有所獲的境界。女媧補天的教學反思 女媧補天教學反思不足之處篇五《女媧補天》是一篇精讀課文。講的是我國古代流傳已久的神話故事。本文自然災害場面描寫生動逼真，全文條理清楚，層次分明，想象奇特豐富。學習本文的目的，一是讓學生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。、不怕困難的精神。要求學生能正確、有感情地朗讀課文，能讀邊想象畫面。了解女媧為什么要補天以及補天的過程，體會女媧為了拯救勞苦大眾，不怕危險、勇于奉獻的精神。首先在講課前，我要求學生做好預習。包括理解生字詞，熟讀課文，這樣，在學生還沒有學習課文之前就已經(jīng)對課文比較了解了，為進一步的學習做好準備。在教學時，我讓學生先看一段錄像，然后通過自己閱讀課文先讓他們用自己喜歡的方式讀課文，對課文中難讀的字音、不理解的詞語，鼓勵他們先自己解決。弄不懂的向同學和老師請教，互相討論弄懂。讓學生再讀課文時，讓他們帶著問題讀，思考問題，和同學討論來讀懂課文。然后就問題展開討論，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓學生體會到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。在小組討論時，我要求他們就討論一個小組成員最感興趣的一個問題，因為就圍繞一個問題，所以每個同學都要發(fā)表自己的意見，積極地參與到學習中去，課堂氣氛活躍。在全班同學討論時，我讓同學們自己說，他們回答問題很積極，就邊平時很少舉手的同學，這堂課上也很活躍。他們根據(jù)看書的理解，說出自己的喜歡、崇敬、向往、同情的感受。我想，只要給學生創(chuàng)造寬松、愉快的學習氛圍，讓學生學得快樂，學得主動，就能聽到學生幼稚的語言，真實的感受。本來準備本堂課將課文學完，但沒有預計到同學們的回答會那么積極，課文第四、五自然段沒有學完，但我覺得，同學們能把自己的感受表達出來，也是一種收獲。女媧補天的教學反思 女媧補天教學反思不足之處篇六《女媧補天》是一篇神話傳說故事，講述的是女媧求雨滅火、造船救人、尋找五彩石補天的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了女媧百折不撓的形象，贊美了她為拯救人類而勇于獻身的精神。教學的重點是引導學生了解女媧補天的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。我在教學時緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補天？”為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受女媧這一神話人物不怕危險、勇于獻身的偉大精神，領(lǐng)略神話故事的39。無窮魅力，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)人物精神的關(guān)鍵語言文字也是不難理解的，如“冒著生命危險、零零星星、幾天幾夜、找啊找啊、終于”等詞并不深奧，如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的情感，凸顯女媧的精神。我是通過學生的體會，想象，朗讀，使人物形象豐滿起來的。在“上山尋石”部分，感受其艱難環(huán)境中，我讓學生結(jié)合課件背景圖，去想象體驗“天上的大窟窿還在噴火”給人類及女媧帶來的重重困難。為了徹底解決人類的災難，女媧是怎樣做的？她會遇到哪些困難呢？讓學生畫出使自己感動的句子，試著寫簡單的感受，學生通過尋找重點詞，理解體會，談了各自對女媧這個人物的認識，再通過我的引讀，女媧善良、勇敢的精神品質(zhì)就滲透于學生的內(nèi)心深處?！盁捠a天”部分，利用想象挖掘文本的空白點，如我設(shè)計的補白想象有 “你能想象女媧會冒著怎樣的生命危險？”“你能想象女媧煉石的過程中，經(jīng)歷了怎樣的五天五夜?”以此來將文本再創(chuàng)造，以充實內(nèi)容，使人物形象充滿神奇色彩。在教學中，同時學習了《漁夫和魔鬼》這篇神話故事，讓學生充分了解神話故事的神奇，同時學生的自學能力也能循序漸進，學生閱讀的自信心也會日益增強，積累量更會日漸豐厚。然后我在延伸到現(xiàn)實生活中也有像女媧這種甘于奉獻的人，你會想到誰呢？以此來達到思想教育。最后，我想說“語文很重要，它不僅是我們每個人學習，生活的工具，而且還負載著豐富的情感，深厚的思想和人類綿綿不絕的文明，語文學習對形成一個人的品格，一個人的底蘊，培養(yǎng)一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用，所以我為自己是一名語文教師而驕傲！女媧補天的教學反思 女媧補天教學反思不足之處篇七《女媧補天》是人教版語文三年級下冊第八單元第31課的課文，這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天。故事贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，和不怕危險、甘于奉獻的精神。本節(jié)課為第二課時，教學目標為：有感情的朗讀課文。體會女媧勇敢的精神，頑強的毅力，感受古代勞動人民的豐富想象力。3。復述故事。從課堂效果來看，基本達成了教學目標，學生掌握了本課的內(nèi)容，也進行了適當?shù)恼Z言訓練。但在時間的掌控上仍有不足，另外板書設(shè)計也略顯單調(diào)。整體來看，本節(jié)課教學思路比較清晰，循序而漸進。在指導學生理解課文時，以填空題的形式幫助學生概括文章主要內(nèi)容，梳理文章脈絡，使學生對于整篇課文有了較為細致的把握。接著指導學生理解重點詞句，從中體會女媧補天的艱難，也為后面的感情朗讀打下一定基礎(chǔ)。學生在把握文章內(nèi)容、理解重點詞句后，朗讀感情更加充沛了，能夠以自己的朗讀表達出自己對于文本的理解。另外，在具體講解女媧煉五彩石的部分，結(jié)合作者的寫作特點，抓住幾個重點動詞，讓學生結(jié)合大屏幕上的提示，邊說邊做，使學生一是體會了女媧補天的艱難，二是感受到了作者語言的生動具體，學習了動作描寫的方法。本節(jié)課的課后題中，提到：讓我來講講這個故事。這無疑是要鍛煉學生復述故事的能力。將此環(huán)節(jié)設(shè)計為進行班級故事會，獲得了學生的積極參與。具體操作是：先以小組交流、合作探究的形式，在組內(nèi)練習講故事；而后推舉代表，在全班交流。教師也參與其中，講述故事的背景部分。這樣設(shè)計的目的，一是為學生起到一定的示范作用，二是交代故事背景，豐富故事內(nèi)涵，把之前未曾提到的另一個相關(guān)傳說，以背景故事的形式向?qū)W生講述，更受學生歡迎，學生的印象也會更加深刻。但在時間的分配上，此處仍不夠精細，由于怕學生說不好，放給學生準備的時間過長，擠占了后面的評價時間。后續(xù)環(huán)節(jié)本設(shè)計為交流評價，讓臺下學生依照教師給出的評價建議，學會評價他人的故事，但是，由于時間的關(guān)系，這一部分沒能很好地完成，今后在時間的掌控上仍要多加注意。另外，板書的設(shè)計也可以再更精巧一些，使板書成為ppt課件的有效而精彩的補充和總結(jié)?？偟膩碚f，課的本意達到了。立足提高學生的語文素養(yǎng)，基本把握了語文教育的特點，在課上也倡導了自主合作探究的學習方式，課堂是開放的、有活力的，學生展開了豐富的想象，把故事描述的繪聲繪色。但不足之處也很明顯，這提示我：今后，在時間的掌控上要合理把握，準確分配時間，保證課堂的完整性，使語文課堂活潑之中更加嚴謹，開放之余也不失協(xié)調(diào)。女媧補天的教學反思 女媧補天教學反思不足之處篇八請同學們默讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個自然段，你認為哪個自然段寫得最精彩?（在讀通課文的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)串講方式，讓學生自主選擇，充分讓學生自讀、自悟，學會主動學習。）：你喜歡哪個自然段，讀一讀。生：我最喜歡第一自然段，因為這一段寫出了天破了以后，世界變得很可怕的樣子。生：我最喜歡第一自然段，因為這一段用了很多好詞，比如：天塌地陷 惱羞成怒師：你們想看看當時的景象嗎？（放動畫片節(jié)選）（通過演示動畫的直觀手段，讓學生看到課文中描寫的難以想像的景象，同時對課文出現(xiàn)的詞加以理解，如：惱羞成怒 天塌地陷等，并為指導學生的朗讀做了鋪墊。）你們認為應該怎樣讀出當時的情景？自己練練。指一名同學讀，大家評。生：我覺得你讀得聲音很洪亮，好像還沒有讀出世界變得可怕的樣子。生：我想讀一遍，請大家聽聽。（讀后大家評議。）生：我覺得你讀出了共工打敗后惱羞成怒的語氣。師：什么是惱羞成怒呀？生：就是共工打輸了，覺得很沒面子，很丟人，就非常生氣。生：我覺得你讀得特別好，我好像又看了一遍動畫片，我要向你學習。師：說說你怎么讀得這么好？生：老師你不是說過，讀書時要一邊讀一邊想像嗎，我就是在讀的時候想像當時的樣子。（讓學生照她的樣子練習讀，全班齊讀。）：你還喜歡哪個自然段？生：我喜歡第四自然段，因為女媧補好天后還用烏龜腳把天支起來了，天再也不會塌了。（指名讀第四自然段。）生：我喜歡第二自然段，因為女媧很善良，看到人類在受苦，發(fā)誓要補好天。（老師讓小組同學讀，指導讀出下定決心，一定做到的語氣。）生：我喜歡第三自然段，因為這段寫出了女媧不怕困難補天的事。生：我也喜歡第三自然段，因為女媧不知燒了多少天，煉了多少石子，都累得腰酸背痛了，也不休息，最后終于成功了，我很佩服她。師：喜歡這一段的同學一起來讀讀吧。（大部分同學起立朗讀。）：你們覺得自己讀得怎么樣？生：我覺得我們讀得聲音很大，就是太快了，沒有讀出女媧補天時辛苦的語氣，應該讀慢一點，比如：不知燒了多少天火，煉了多少石子?！岸嗌佟币c讀。生：我覺得最后一句應該讀出高興的語氣，因為