【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出現(xiàn)東海龍王、孫悟空、八戒、哪吒的圖片)。(生打招呼)。師：我看出來(lái)了，你們非常喜歡他們，他們都是神話故事中的人物。今天，老師再為大家介紹一位神話故事中的女神，她是(出示女?huà)z圖片)，生說(shuō)“女?huà)z”，師板書(shū)“女?huà)z”，相機(jī)指導(dǎo)生認(rèn)識(shí)“媧”。師：傳說(shuō)女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，還為人類(lèi)造福，關(guān)于她的故事有很多很多，今天，我們就講其中的一個(gè)女?huà)z補(bǔ)天(板書(shū)“補(bǔ)天”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“補(bǔ)”字)，生齊讀課題。女?huà)z補(bǔ)天這個(gè)故事是第14單元立志的第二篇主體課文，那么看到這個(gè)課題，你有什么想知道的嗎？生就課題質(zhì)疑。師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，那就讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧！出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道女?huà)z的志向是什么，以及她是怎樣做的。(2)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)明確任務(wù)。師范讀故事，出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，生初步感知。(出示“我會(huì)聽(tīng)”)師：有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的方向，老師猜大家心里肯定已迫不及待想了解這個(gè)故事了，老師就講講吧，講故事的過(guò)程中會(huì)有帶著小秘密的五色石子飛出來(lái)，大家可要一邊聽(tīng)一邊觀察，比比看誰(shuí)收獲的小秘密最多。(生在聽(tīng)故事的過(guò)程中初步感知文重點(diǎn)詞語(yǔ)。)生搶讀詞語(yǔ)。(在搶讀過(guò)程中師在黑板上貼詞)生齊讀詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)多音字“難”。(名生說(shuō)出不同讀音并組詞)生自由讀文。(出示“我會(huì)讀”)師：大家詞語(yǔ)認(rèn)這么好，那么把它們送入文中，相信你們一定會(huì)把課文讀正確，句子讀通順。(生自由讀文)指名生接文。(師評(píng)價(jià)正音)檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)。(出示“我會(huì)認(rèn)”)師：看到大家把課文讀得這么通順，我們的生字朋友也高興地跳了出來(lái)，認(rèn)識(shí)他們嗎？(1)生自由讀。(2)同桌互讀。(3)四號(hào)接讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“末”、“遭”、“缺”。(出示“我會(huì)寫(xiě)”)(1)出示“我會(huì)寫(xiě)”生觀察字形。(2)師強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意事項(xiàng)，范寫(xiě)三個(gè)字。(3)生描紅并在田格本練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師：大家不僅能在短短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)字詞、書(shū)寫(xiě)生字，還能把課文讀得文通順，老師相信當(dāng)我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文時(shí)，這些問(wèn)題一定能順利地得到解決。出示合作議題(我會(huì)找)：女?huà)z的志向是什么？她是怎樣做的？提示：默讀課文，用“─”劃出相關(guān)語(yǔ)句。同桌合作讀議(我會(huì)說(shuō))：女?huà)z的志向是什么？她是怎樣做的？提示：同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己劃出的語(yǔ)句。生班內(nèi)匯報(bào)交流(我會(huì)學(xué))：(1)交流女?huà)z的志向。(指2名生匯報(bào)，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)“修補(bǔ)殘破的天空”。師：那誰(shuí)知道女?huà)z為什么要立志補(bǔ)天呢？(指名生說(shuō))師：你真會(huì)讀書(shū)。是啊，柱子一倒，天塌地陷，大地裂開(kāi)，大火晝夜燃燒、洪水噴涌而出，地上一片汪洋，猛獸殘害人類(lèi)，人類(lèi)遭到滅之災(zāi)。(配著老師的解說(shuō)播放圖片)師：看到這樣的情景你有什么感受？(指名生談感受)師：是啊，修補(bǔ)好殘破的天空才能拯救遭受苦難的人類(lèi)，看來(lái)女?huà)z的志向不光是修補(bǔ)天空，更是為了拯救人類(lèi)。(師板書(shū)“拯救人類(lèi))(2)交流女?huà)z是怎樣做的？指名生匯報(bào)。(據(jù)生匯報(bào)出示相關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀)“女?huà)z在大江大河里挑選了許多五色石子，┄┄天補(bǔ)了?！?3)出示圖片(補(bǔ)天圖片)師：大家請(qǐng)看，女?huà)z正在把沸騰的液體填補(bǔ)在天空的缺口上，雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。一個(gè)神都累要腰酸背痛，可見(jiàn)她是多么的勞累。誰(shuí)能有感情地讀讀這句話？(指名生讀，齊讀)那么誰(shuí)能仿照這個(gè)句子也來(lái)說(shuō)一句話？(指名生仿說(shuō))(4)繼續(xù)匯報(bào)還做了哪些事？指名生說(shuō)(女?huà)z還擔(dān)心填補(bǔ)得不結(jié)實(shí)，┄┄再也不會(huì)塌了。)師總結(jié)：學(xué)習(xí)了這個(gè)故事我們知道女?huà)z的志向是師指板書(shū)，生讀“修補(bǔ)殘破的天空拯救人類(lèi)。她是通過(guò)艱苦的努力才實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的，那么現(xiàn)實(shí)中的你們，志向又是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(指名生說(shuō))”，看到大家從小就能立大志，老師真高興，但是要實(shí)現(xiàn)自己的志向必須發(fā)奮努力，一步一個(gè)腳印。那來(lái)看看這節(jié)課剩余的三個(gè)生字，你們能不能通過(guò)自學(xué)來(lái)掌握它們呢？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“修”、“破”、“替”。(出示“我會(huì)寫(xiě)”)(1)出示要書(shū)寫(xiě)的三個(gè)字，生自學(xué)(2)指3名生上臺(tái)板演，其余生在田格本上練寫(xiě)。(3)師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。師：孩子們，短短的四十分鐘課堂在我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)的結(jié)束了，課堂上我們識(shí)字學(xué)詞寫(xiě)字，我們讀故事談感受，收獲可真不少。來(lái)，孩子們，讓我們把掌聲送給愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的自己！這節(jié)課我們就上到這兒，回家后，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，課下還可以搜集這樣的神話故事讀一讀。女?huà)z造人補(bǔ)天作文300字 《女?huà)z造人》作文篇十六女?huà)z為了把天補(bǔ)好，就去各地找赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭。女?huà)z去火山口找赤色的石頭，女?huà)z在路上遇見(jiàn)了變色龍，變色龍對(duì)女?huà)z說(shuō)：“快走吧，火山噴發(fā)了，巖漿已經(jīng)流到這里了！”女?huà)z回答道：“你快走吧，我不找到赤色的石頭我是不會(huì)走的?！迸?huà)z找啊找啊……終于找到了赤色的石頭。女?huà)z又去森林找青色的石頭。路上，他遇到了一只花豹，花豹問(wèn)女?huà)z：“你來(lái)森林里干嘛呀？”女?huà)z說(shuō)：“我要在這里找青色的石頭?！闭f(shuō)完又去找石頭了。她在一片草地上終于找到了青色的石頭，把它帶走了。女?huà)z再去沙漠找黃色的石頭。女?huà)z遇見(jiàn)了一頭駱駝，并且很口渴，卻又發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶水。駱駝跟女?huà)z說(shuō)：“我?guī)闳ゾG洲吧，那里可能也有你要的那個(gè)石頭?！痹诼飞?，它們幾次都差點(diǎn)被吹走了，可是它們還是繼續(xù)走著。終于，它們到了綠洲，女?huà)z也發(fā)現(xiàn)了黃色的石頭，將它帶走了。女?huà)z又去小河邊找白色的石頭。女?huà)z在河邊找來(lái)找去，都沒(méi)有找到合適的，終于她在小魚(yú)塘里發(fā)現(xiàn)了小石頭，但被小魚(yú)包圍著，不讓拿。女?huà)z就拿一些魚(yú)餌扔到旁邊，把小魚(yú)引過(guò)去，然后就把白色石頭帶走了。女?huà)z又去黑黑的洞穴里找黑色的石頭。女?huà)z一路上費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了黑色的石頭。所有的石頭終于找全了。女?huà)z造人補(bǔ)天作文300字 《女?huà)z造人》作文篇十七教學(xué)目標(biāo) 獨(dú)立識(shí)字，學(xué)會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。 通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道女?huà)z所承擔(dān)的使命的艱巨，以及她不懈的努力。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。 朗讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z立志后的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)的愿望， 要堅(jiān)持不懈努力的勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、詞語(yǔ)卡片。 收集有關(guān)女?huà)z的故事。 有備件的可以準(zhǔn)備有關(guān)《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)片。第一課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)境激趣。（多媒體課件演示或錄音播放故事）在遙遠(yuǎn)的古代，水神共工同火神祝融的戰(zhàn)爭(zhēng)使人類(lèi)受到了巨大的災(zāi)難，女?huà)z是人類(lèi)的母親，她心痛極了，她是怎么樣想，又是怎么做的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事《女?huà)z補(bǔ)天》。二、新課（一）自學(xué)提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。選擇喜歡的方式讀文，把不認(rèn)識(shí)的字圈起。用“查一查、拼一拼、猜一猜、問(wèn)一問(wèn)”等方法自主識(shí)字。小組內(nèi)讀課文，互教互學(xué)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。你在讀文時(shí)還有不認(rèn)識(shí)的字嗎，提出來(lái)，起解決。全班齊讀課文，遇到你喜歡的那一段就站起來(lái)大聲讀。（二）評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。指名分段讀課文，然后自評(píng)互評(píng)。你能把課文讀得正確、流利嗎？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，好的地方夸夸他，不好的地方指出來(lái)。（三）交流細(xì)讀課文，悟情明理，抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)三、四自然段。讀題時(shí)，同學(xué)們都提到了一個(gè)問(wèn)題：女?huà)z是怎么補(bǔ)天的呢？到課文中找一找，哪部分內(nèi)容回答了這個(gè)問(wèn)題？指名讀三、四自然段。邊聽(tīng)邊想：女?huà)z是怎樣做的？用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)女?huà)z的做法。課件出示句子：不知燒了多少天火，練了多少石頭，雖然累得腰酸背育，但從不停歇。指名讀，你從這句話中感受到了什么？該怎樣讀？（四）誦讀感受從語(yǔ)言文字這中流露出的對(duì)女?huà)z實(shí)現(xiàn)補(bǔ)天之志的無(wú)畏勇氣和不懈努力的贊嘆。配樂(lè)朗誦第三、四自然段。（五）識(shí)字、寫(xiě)字培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。測(cè)讀第4自然段中出現(xiàn)的生字新詞。師生合作學(xué)習(xí)七個(gè)要會(huì)寫(xiě)的生字。指名學(xué)生當(dāng)老師講解。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。同桌互測(cè)生字，當(dāng)堂課全都書(shū)寫(xiě)正確的得到兩顆星星。（六）練習(xí)練習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、解決問(wèn)題的能力。依照例子寫(xiě)一寫(xiě)。雖然 ，但 。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部分生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文三、四自然段，了解女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的，女?huà)z為什么要這樣做呢？媽的志向是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)僮x課文，共同解決。二、新課（一）交流默讀課文，嘗試解決問(wèn)題，圈畫(huà)有關(guān)的句子。研究問(wèn)題，合作探究。遠(yuǎn)古時(shí)代，發(fā)生了一件什么事？對(duì)照課文第一自然段讀書(shū)。女?huà)z的志向是什么？小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（二）誦讀通過(guò)誦讀，感受女?huà)z的痛心及遠(yuǎn)大的志向。指導(dǎo)朗讀第二自然段，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要修補(bǔ)好殘破的天空”。作為人類(lèi)的母親，看見(jiàn)自己兒女所受的苦難，女?huà)z的志向是堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的。就用這種強(qiáng)烈肯定的語(yǔ)氣讀一讀。朗讀全文。（三）識(shí)字讀詞語(yǔ)。示生字卡片，學(xué)生搶讀。開(kāi)火車(chē)組詞語(yǔ)。小組內(nèi)檢查識(shí)字情況。（四）寫(xiě)字觀察比較記憶字形。媧 禍 鍋 佛 沸指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“禍、仿、佛”。（五）練習(xí)比一比，組成詞語(yǔ)。禍 佛 模 熔 張 煉 歇 惱鍋 沸 摸 溶 帳 練 竭 腦填一填一（ ）汪洋 一（ ）小鍋 一（ ）帳篷一（ ）大火 一（ ）烏龜 一（ ）石子造句。發(fā)誓要……總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇神話故事，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么？女?huà)z補(bǔ)天作文300字3篇（擴(kuò)展4）——《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)反思10篇女?huà)z造人補(bǔ)天作文300字 《女?huà)z造人》作文篇十八許多年過(guò)去了，我已經(jīng)成為了舉世聞名的科學(xué)家，多次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。我決定乘坐本人的發(fā)明—原始時(shí)光機(jī)，去和女?huà)z一起造人。我小心翼翼輸入了兩個(gè)字—女?huà)z。突然，我被一陣大風(fēng)吹進(jìn)了一個(gè)時(shí)鐘里，又從時(shí)鐘里吹到了黑洞，我昏迷不醒。但我知道本人的發(fā)明成功了。等我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我穿著古裝，戴著精美的頭飾和首飾，在像一面鏡子的小溪邊。女?huà)z饒有興趣地看著我說(shuō)：“我們倆個(gè)一起來(lái)造像我們一樣的生物吧！”。我興高采烈地答應(yīng)了?！笆紫?，將一團(tuán)黃泥，摻和一點(diǎn)水，再揉成一個(gè)小人，像一個(gè)小洋娃娃似的?！迸?huà)z說(shuō)著便滿(mǎn)心歡喜，眉開(kāi)眼笑，說(shuō)“你來(lái)試試”。我慎重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，學(xué)著女?huà)z，做了一個(gè)精美的人?？墒?，工作進(jìn)度太慢，于是我苦思冥想，想出了一個(gè)好辦法，把一個(gè)枯藤插在泥潭里沾了點(diǎn)泥，向地上一揮灑，說(shuō)“復(fù)制粘貼”，泥點(diǎn)就變成了小人。我連忙告訴女?huà)z，女?huà)z心里樂(lè)開(kāi)了花，再也不用一個(gè)個(gè)做泥人了然后我將人分成了男人和女人，搭配在一起，繁衍后代，讓他們自己擔(dān)當(dāng)造人的重大任務(wù)。最后，我用“原始時(shí)光機(jī)”穿越回了現(xiàn)代。女?huà)z造人補(bǔ)天作文300字 《女?huà)z造人》作文篇十九傳說(shuō)很久很久以前，有兩個(gè)神仙打架，可不知怎的，竟把天捅破了，兩個(gè)神仙都逃走了。從此，天上的水像流不盡似的潑下來(lái)，可從天上掉下來(lái)的不僅有河水，還有野獸，幽魂……人間處處是災(zāi)難。這一切，都被一個(gè)住在很高很高的山上的姑娘看在眼里。終于有一天，她看不下去了，下定了決心要補(bǔ)好天。于是她離開(kāi)山洞，翻山越嶺，到處尋找補(bǔ)天的方法?？伤伊撕芫茫矝](méi)找到。又是一天，她聽(tīng)到一只老虎說(shuō)：“姑娘，你別找了。上昆侖山吧！那里的石子煉過(guò)之后就可以補(bǔ)天了?！惫媚镏x過(guò)老虎，又趕路去了。去昆侖山的路也不好走，她一路披荊斬棘，全身沒(méi)有一塊皮是好的。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，她終于到了山腳下?？梢惶ь^，上山更無(wú)路。正為難之時(shí)，那老虎追了上來(lái)，為她開(kāi)路：“這么善良的姑娘，我不幫誰(shuí)幫？”姑娘十分感激。她終于在山頂撿到了寶石，煉了許久，煉成了熔漿。姑娘非常開(kāi)心，抱著老虎哭了。她把熔漿捧起來(lái)，放在天上，仔細(xì)地抹平。天上不再降臨災(zāi)難了，人們又幸福地生活著。“還有一點(diǎn)，再補(bǔ)一些吧。”老虎建議道。于是，她又捧起剩下的熔漿準(zhǔn)備放到天上?？蛇@時(shí)候，吹起了一陣風(fēng)，吹走了她手中的的熔漿，落在了地上，成了今天我們看到雨花石。女?huà)z造人補(bǔ)天作文300字 《女?huà)z造人》作文篇二十女?huà)z看到這情景，難過(guò)極了，決心把天和地修補(bǔ)起來(lái)。她來(lái)到高山上，原以為這五彩石很常見(jiàn)，不一會(huì)兒就能找齊?？墒巧缴隙际且恍┝懔闼樗榈男∈^，并沒(méi)有什么五彩石，女?huà)z在草地埋頭尋找，她足足找了整整半天也沒(méi)有找到一塊五彩石。于是她進(jìn)到了一個(gè)山洞里，硬是摸著黑向前走，這時(shí)她腳下一空，便掉進(jìn)了一個(gè)水塘里。女?huà)z剛準(zhǔn)備起身時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一塊黑色的石頭。她走啊走，來(lái)到了沙漠里。女?huà)z不停地走，也不知道走了多遠(yuǎn)。女?huà)z很想休息一下，可還有很多人在等她救呢。于是女?huà)z鼓起勇氣，又走了起來(lái)，不知又走了多遠(yuǎn)，她被一個(gè)東西絆倒了，摔在了沙子上，她翻開(kāi)沙子一看呀，是一塊黃色的石頭。她走啊走，來(lái)到了寒冷的雪山上。女?huà)z冒著寒冷的風(fēng)，踏著冰冷的雪，一直苦苦尋找著一塊白色的石頭。她翻開(kāi)積雪尋找著白色的石頭。就這樣女?huà)z反反復(fù)復(fù)地翻開(kāi)積雪。時(shí)間一分一秒地在流逝，她還是沒(méi)有找到，這時(shí)女?huà)z的腳已經(jīng)發(fā)黑了，皮膚充血了，腳被凍傷了?？膳?huà)z仍不想放棄，終于在一叢隱蔽的枯草里發(fā)現(xiàn)了白色的石頭。她又重新啟航，走啊走，走到了火山上?；鹕娇赡茈S時(shí)會(huì)爆發(fā)，可女?huà)z顧不上這些了，立刻往火山里面沖。女?huà)z沿著火山的邊緣，一步一步地小心走，火山的巖漿時(shí)不時(shí)就會(huì)有小氣泡冒出來(lái)，這就是火山要噴發(fā)的警告，可女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)也要找到赤色的石頭。終于在火山的石頭中找到了赤色的石頭，在女?huà)z逃走火山的后一秒，火山爆發(fā)了，她逃過(guò)了一劫。她走啊走啊，走到了森林里尋找最后一塊青色的五彩石。女?huà)z向森林里走去，森林里時(shí)不時(shí)傳來(lái)野獸的吼叫聲。女?huà)z害怕極了，可是她不能退后，因?yàn)檫€有很多人等著她去救。女?huà)z又有了勇氣，朝森林里走去，她幾乎走過(guò)了每一個(gè)山洞，踏過(guò)了每一絲草，也不見(jiàn)青色的石頭。終于在一個(gè)陰森的洞里找到了石頭，可她不知道這是老虎的家，被老虎追的死去活來(lái)，這時(shí)女?huà)z看見(jiàn)了一棵樹(shù)，就爬上去，躲過(guò)了災(zāi)難。女?huà)z回到了人間，把從各處撿來(lái)的石頭熔煉。隨著神火漸漸熄滅，石頭被煉成了石漿，女?huà)z用石漿把大窟窿修補(bǔ)好，從此天上便有了五色的云霞。天和地終于恢復(fù)了平靜，人類(lèi)獲得了新生，