【文章內容簡介】 這么喜歡用它，那百分數到底有什么好處？我就想研究百分數的好處。你們想研究百分數的什么？）【設計意圖】：新課程理念中在問題解決上又增加了兩個明確的目標，即培養(yǎng)學生發(fā)現問題和提出問題的意識和能力，因此，課堂上教師應該建立讓學生提問的意識，給學生提問的時間，不光是在學會知識后，也應該在學習新知前。讓學生帶著自己提的問題進入新知的學習，變“要我學”為“我要學”。（三）理解百分數的意義。 那誰來說一說86%表示什么意義？（預設：1把??平均分成100份，羊毛成份是其中的86份。衣服的86%是羊毛。）他們倆說的意思怎么樣？你們同意他們的理解嗎？ 看來這個86%，是把（）和（）比較得來的？ 簡單來說，它就表示（）是（）的８６％。?? 的?? 這樣寫下去能寫完嗎？誰能總結一下，什么樣的數叫百分數？板書：表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數。齊讀 這就是百分數的意義。百分數也叫百分率或者百分比。同學們找到的百分數還有很多，有沒有分子和黑板上這些不一樣的？說一說。板書： 不一樣在什么地方？分子是小數。百分數的分子可以是小數。還有沒有和黑板上不一樣的百分數？ 為什么會出現比百分之一百還大的數？衣服成分標簽上可能出現嗎？為什么？（衣服上的百分數，都是把其中成份和整件衣服比，不可能超過１００％）你找的百分數，你來說說它表示什么意義。百分數，也能表示兩個數量比的關系，因此咱們也可以把百分數叫做百分比?！驹O計意圖】：通過對不同的百分數的理解，在理解的過程中建立百分數的概念，讓學生理解到百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾這樣一種倍數關系的意義，溝通百分數和分數、比的聯(lián)系。提到百分數的作用，我不知道同學們有沒有這樣的想法，既然我們以前學習的分數已經可以表示一個數是另一個數的幾分之幾，為什么我們還要專門來用百分數來表示一個數是另一個數的百分之幾呢？（隨意指名說說）先來看看這個表格。從表中我們可以看出選誰去參加比賽？要比較誰投得準，要看什么？只看投中個數不行，還要結合投籃次數來看。你覺得比較什么比較合理？(投中的幾率)也就是投中的個數占投籃次數的幾分之幾。學生說，教師課件出示后來還有同學想參加，他們的投籃情況怎么樣呢，我們來看看?，F在怎么辦？ 你覺得怎么樣？通分很麻煩?，F在你知道為什么有了分數還要有百分數了嗎？【設計意圖】：創(chuàng)設需要比較的情境，讓學生逐步體驗感悟到需要在比較的時候建立一個統(tǒng)一的公分母，從而產生百分數的需要，體會到百分數的作用，以及數學在日常生活中的作用，進一步體驗到數學與生活的聯(lián)系。（五）感悟分數與百分數的關系對于分數和百分數的關系有沒有理解呢？咱們來看看。這里的分數都可以改寫成百分數嗎？為什么？（因為分母都是100）對于分數和百分數，你有什么想說的？（隨意說，注意點評）看來同學們對于百分數和分數的關系也了解了。過渡語：同學們，剛剛咱們一起研究了百分數的這些知識，你掌握了嗎？ 【設計意圖】：在前面已經對百分數的意義充分認識的基礎上，可以讓學生暢所欲言談談對兩者之間關系的體會。由扶到放，讓學生經歷自主解決問題的過程，體驗到成功的喜悅。三、鞏固練習讀一讀說一說：還有一些標簽，雖然沒有出示百分數，但也蘊含著百分數的思想，表示了百分數的含義。牛奶盒上的包裝。能不能用百分數的意義解釋一下？填一填寫一寫猜一猜 成語中的百分數比一比我們學校有49%的是女生。我們學校也是49%的女生。這兩個學校女生人數相同嗎？ 【設計意圖】：通過多種形式的練習，激發(fā)學生對百分數知識的興趣，讓學生感受到學習數學的快樂，并在練習中滲透百分數應用的知識，進一步加深對百分數概念的理解。四、總結延伸今天這節(jié)課你有哪些收獲？還有沒有什么問題？其實生活中還有其他表示兩個量倍比關系的數，同學們課后可以繼續(xù)去了解。北師大版百分數的認識教學設計篇五結合生活實際認識百分數，在具體情境中理解百分數的意義。正確讀、寫百分數，理解百分數與分數在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。感受百分數在生活中的應用價值，增強學生學習數學的興趣。理解百分數的意義，正確讀、寫百分數。百分數和分數的聯(lián)系和區(qū)別。引導理解、自主學習、同桌互說、討論交流ppt一、談話導入指名說一說。師說明：像14%、%、120%……這樣的數，叫做百分數。揭示課題：生活中很多地方都有百分數的影子，說明百分數很常見，也很重要，今天我們就一起來研究它。揭示課題并板書。二、探究新知（一）探究百分數的意義引導學生理解情境圖中90%的意義。討論交流：圖中每個百分數表示的具體含義，指名匯報。質疑：百分數究竟表示什么？用自己的話總結百分數的意義。歸納總結：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數也叫做百分率或百分比。結合ppt中的百分數，同桌互說這個百分數的意義。指名匯報，師生評價激勵。（二）百分數的讀法和寫法生自學教材83頁“做一做”上面的內容。生嘗試寫20%，全班交流百分數的寫法，師介紹印刷體和手寫體的區(qū)別，并示范板書。生自主完成做一做第１題，同桌互相檢查，匯報完成情況。師評價激勵。怎么讀百分數？完成做一做第2題。過渡：百分數是一種特殊的分數，它和分數的關系很密切。出示課件：選一選、填一填。50%、3/2/70%女生人數占全班人數的（）面粉的重量是大米的（）一根電線長（）米引導學生理解百分數與分數都可以表示兩個數量之間的關系。質疑：能不能說一根電線長50%米？為什么？同桌討論、歸納總結百分數和分數的聯(lián)系和區(qū)別。（四）百分數在生活中的應用價值出示課件，感受在調查、統(tǒng)計中，百分數更便于人們進行比較、分析。介紹83頁“你知道嗎？”滲透數學文化。三、鞏固應用闖關練習（出示課件）第一關：我會讀、我會寫（練習十八第2題）第二關：火眼金晴判對錯第三關：看成語、猜百分數四、全課小結通過本節(jié)課的學習，你對百分數有