【文章內(nèi)容簡介】 群紅螞蟻爬到它身上時，咬得他——生：接“又疼又癢”。師：你有過“又疼又癢”的感覺嗎？生1：有過，夏天文字叮的時候又疼又癢。生2：傷疤快好的時候也會又疼又癢。師：又疼又癢的滋味兒真不好受！男孩們帶著這種體會齊讀第二段。（3）這是一只筋疲力盡的獅子。師：獅子為什么會筋疲力盡呢 ？出示第三段獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。a、 師：又疼又癢的獅子大王會怎樣吼的？學一學。師：獅子在那兒吼，到底想說些什么呢？生1：快走開，可惡的螞蟻！生2：求求你了，別再咬我了。生3：真討厭，煩人的螞蟻！師：獅子一吼，地動山搖，可是還是趕不走身上的小螞蟻。男孩一起讀師：獅子翻滾是為了什么？生1：為了把身上的螞蟻壓死。生2：為了趕走身上的螞蟻。師：孩子們說的都對。此時，你們就是渾身爬滿紅螞蟻的獅子，跳起來，吼起來，蹦起來，翻滾著把紅螞蟻趕走。獅子們，這一番折騰，你們累嗎？用一個詞語形容你的感受。（生：筋疲力盡，有氣無力）來帶著這種感受齊讀第三段。b、試著用“筋疲力盡”說一句話。（4）這是一只惱羞成怒的獅子。師：聯(lián)系上下文想想獅子苦惱什么呢？生：自己力氣那么大，想盡辦法也沒有趕走身上的螞蟻。他又是因為什么而羞？生：兔子在笑他，讓他沒面子。學學兔子“哧哧地笑”。師：小兔子為什么笑呢？生：獅子的表現(xiàn)可笑。兔子有辦法幫助獅子趕走紅螞蟻。師：獅子又惱又羞，于是他徹底地——憤怒了，這就是——“惱羞成怒”。師：惱羞成怒的獅子，你想說什么呢？生1：讀句子“笑什么？這討厭的東西沒叮你是不是？”師：你評評他讀得好嗎？你來試試？一生讀。師：惱羞成怒的獅子。全班一起來讀。師：獅子大王，別生氣，小兔子的笑聲是友善的。出示： 兔子笑嘻嘻地說：“如果紅螞蟻叮在我身上，我就跳到水里去?！睅煟哼@只可愛的小兔子，請你讀——聰明的小兔子，你來讀——聰明靈氣的小兔子，原來他是想告訴獅子——快跳進河里，讓河水沖走紅螞蟻。師：一句話提醒了獅子，獅子縱身跳進河里。我們來看68頁的插圖，你都看到了什么？學生自由談發(fā)現(xiàn)。師：河水立即把獅子身上的紅螞蟻沖走了。看到這種情形，兔子怎么說：這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。出示：這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。師：自由讀這句話，同桌說說兔子想讓獅子明白什么？板書：【動腦筋 想辦法】生：自由說。師：我們的學習小伙伴冬冬把自己想說的話寫下來了。趕快拿起筆，把你們說的話寫在70頁。兔子在岸上說：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。要想 。設計流程：自由填寫。小組交流。推薦優(yōu)秀組員集體交流?？偨Y：孩子們，兔子讓獅子明白了不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要想解決問題，必須——動腦筋想辦法。當我們在學習、生活中，遇到煩惱時，必須——動腦筋想辦法； 當我們遇到困難時——動腦筋想辦法。二（5）班的孩子真會動腦筋，老師想和你們合作讀讀這個有趣的童話故事好嗎。男孩讀旁白，壯小伙子讀獅子的話，女孩讀兔子的話。老師給你們配上優(yōu)美的音樂。捧起課本，亮開你們的金嗓子。設計流程：同桌互相復述故事。指名講故事。（兩生）我們再來閱讀一個小故事——《司馬光砸缸》。師：你覺得司馬光是個怎樣的孩子？孩子們，這節(jié)課我們認識了愛動腦筋的小兔子、司馬光。老師希望你們也能開動腦筋，多思考。兔子和狼教案篇七理解故事內(nèi)容，學習其中的對話。大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。布置情境故事vcd、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）皮球一個，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂以猜謎語的形式導入活動謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。觀看故事vcd。提問：這個故事叫什么名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的？分段欣賞故事。提問：（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什么？（幼兒學說對話）（2）小羊來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）（3）小貓來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）（4）小鴨來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）完整欣賞故事你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛動腦、聰明）表演故事幼兒商量誰做小兔，誰做別的小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。小兔在森林里開了一個鋪子。他天天早早地把門打開，等著顧客來買東西。小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙說：“小狗你好，請問你要買什么？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球?！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請你拿好?！毙」焚I到了皮球，開開心心地回家了。小羊來了，小羊買東西。小兔連忙說：“小羊你好，請問你要買什么？”小羊說：“有餅干嗎？我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干：“這是一盒甜甜的餅干，請你拿好?！毙⊙蛸I到了餅干，開開心心地回家了。小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙說：“小貓你好，請問你要買什么？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾?！毙⊥媚贸鲆粭l圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好?！毙∝堎I到了圍巾，開開心心地回家了。小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙說：“小鴨你好，請問你要買什么？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子：“這是一頂很漂亮的帽子，請你拿好?！毙▲嗁I到了圍巾，開開心心地回家了。大家都到小兔的鋪子里買東西，小兔的生意可好了兔子和狼教案篇八指導學生有感情地朗讀課文。通過讀讀、議議，了解獅子和兔子的表現(xiàn)，體會兔子的笑，從中明白道理。教具準備：生字卡片，課件繼續(xù)識記生字詞。讀懂課文，受到教育，養(yǎng)成動腦筋解決問題的習慣。一、復習引入。開火車抽讀生字卡片，并口頭組詞。聽寫本課文重點詞語：一群、解決、提醒、討厭、發(fā)怒、筋疲力盡、惱羞成怒指名說說課文講了什么？（課件出示）二、品讀體會自讀第一自然段（1）說說這是一只怎樣的獅子？（2）學生反饋后，集體小結。引言：這只兇猛的獅子遇到了什么麻煩？（1）指名讀第二自然段后，學生反饋。（2）結合生活實際理解詞語“又疼又癢”。過渡：面對自己的麻煩，獅子是怎樣對待的？兔子為他出了什么主意？（1）集體讀第三至第八自然段。（2）小組討論：（課件出示）a、獅子是怎樣對付這個困難的？b、兔子為獅子出了什么主意？c、兔子想讓獅子明白什么？他為什么不直說？（3）小組代表匯報，教師小結。學生再讀課文，引導學生想象：（課件出示）（1）“兔子蹲在一邊哧哧