健康教育教案小學三年級小學健康教育教案(精選15篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 11:13 本頁面
【文章內容簡介】 師：同學們我們一起學習健康四步曲。左手搓，右手搓，洗得細菌無處躲，手心搓，手背搓，飯前便后做。舒膚佳超人真不錯，保護皮膚辦法多，習慣好，每天做，健康樂呵呵！沖沖身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、別放過，從頭洗到腳。舒膚佳超人真不錯，保護身體細菌跑，不偷懶，天天洗，健康一定好。（學生學唱健康四步曲）（學生回答）同學們，這節(jié)課你學到了哪些知識？你有什么收獲？（學生匯報）回家后和爸爸、媽媽一起堅持每天刷牙和定期洗澡。健康教育教案小學三年級篇六教學目的：提前一周通知學生，每個小組選出一名本組認為最美、最健康的同學，準備在課堂上進行表演比賽。一、教師宣布：這節(jié)課舉行一次本班的“選美比賽”。各代表每人表演12分鐘，內容包括：走路，展示服裝，做23個動作造型，作一簡單自我介紹，說一句自己最喜愛的名言或講出自己的理想。二、讓五名同學當評委給表演的同學打分。然后算分，公布得分。三、教師讀課文，并結合當天比賽進行課文講解：講述形體美、風度美、儀表美和心靈美。講述美育的定義與內涵。講述愛美與健康的內在聯(lián)系。通過在課堂上進行表演比賽、講解，使學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的美感。健康教育教案小學三年級篇七通過學習，使學生了解什么是創(chuàng)新思維。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。讓學生認識到創(chuàng)造思維的重要性，幫助學生學會攻破思維定勢，在以后的生活中注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。讓學生認識到創(chuàng)造力思維的重要性培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。多媒體課件，團體活動材料1課時一、熱身活動：（23分鐘）師：同學們好！在開始上課之前呢，我們先來做一個小游戲，叫做“大小西瓜”。游戲規(guī)則是這樣的，當我說出大西瓜的時候，你們的手就要相應的擺出小西瓜的形狀，當我說小西瓜時，你們的兩只手必須擺出抱著一個大西瓜的形狀。做對的同學就坐下，做錯的同學繼續(xù)做，同組的人互相監(jiān)督。游戲開始！誰想來分享一下你在做這個游戲時的感受呢？我們這個活動運用的是逆向思維，今天我們一起來體驗一下創(chuàng)新思維的樂趣。歡迎同學們來到今天的《創(chuàng)意集市》。設計意圖：通過設計“大小西瓜”游戲這個環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，同時利用游戲中的逆向思維，導入新課內容—創(chuàng)新思維。二、創(chuàng)意集市第一站：創(chuàng)意解題每人手中的白紙上有3x3排列的9個點。請用四條連續(xù)的直線連接九個點。先獨立思考，若3三分鐘后還不能解決，可以小組內相互交流。展示結果：請成功連接9個點的同學向全班展示結果。分享：你找到問題的答案了嗎?揭開這道題的關鍵是什么？請成功的同學分享一下你的感受；請沒有成功的同學分享一下你的感受。師總結：面對在框內連線的題目，我們都會有先入為主的想法——所畫的線不能超出框的范圍。這其實就是一種慣性思維，只有利用與之相對的創(chuàng)新思維去突破它，我們才能解開這個謎題。那么，怎樣才能提高自己的創(chuàng)新能力呢？心理學家說，創(chuàng)新能力雖然是與生俱來的，但也離不開后天的訓練。希望下面這些形式多樣的活動，能幫助你掌握打破慣性思維的方法。設計意圖：通過對學生的討論的總結，引出本課核心內容——創(chuàng)新思維。三、創(chuàng)意集市第二站：百變回形針活動規(guī)則：（1）請在3分鐘內想出盡可能多的回形針的用途；（2）想法最多、最新奇的小組獲勝。注意：做活動中不要有任何批評意見，只考慮想法，不考慮可行性；想法越古怪越好，鼓勵異想天開；所要求的的是數(shù)量而不是質量；可以尋求各種想法的組合和改進小組討論：你在活動時有什么樣的顧慮？看到別人的創(chuàng)意后，你有什么想法？為什么組內小組成員會有如此多的創(chuàng)意，他的積累源自何處？看到組內成員的分享和經(jīng)驗之談，你又有和感觸？你覺得這次活動的最大收獲是什么？設計意圖：通過學生自主探究，合作分享，讓學生交流創(chuàng)造性思維訓練的方法，教師依據(jù)小組分享梳理創(chuàng)造性思維訓練的方法。四、創(chuàng)意集市第三站：創(chuàng)意小屋給學生3分鐘時間思考）請成功的同學分享一下你的感受；請沒有成功的同學分享一下你的感受。根據(jù)老師發(fā)給每個小組的材料，要求每組在15分鐘之內
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