【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏五、指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。二、回顧朗讀自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：例： 問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！其他三句也可以模仿訓(xùn)練。采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。三、熟能成誦想象情境背誦。）四、拓展延伸“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、寫(xiě)字指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。學(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案及反思篇八春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹(shù)的細(xì)微變化。讓我們從春天開(kāi)始，共同快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天。知道春天大自然的變化。感受春天的美麗。相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。一、發(fā)現(xiàn)春天。一起到戶外看一看春天的景色。到戶外參觀幼兒園春天的春景。二、找一找春天的變化，感受春季的不同。春天帶來(lái)了哪些禮物？這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。觀察樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?三、春天的變化。介紹自己找到的春天。播放教師拍攝的春天美景。教師總結(jié)：春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖描繪春天的景色。通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案及反思篇九１、通過(guò)找春天的活動(dòng)，培養(yǎng)一年級(jí)小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。２、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、記憶等能力。３、學(xué)生在動(dòng)手畫(huà)、剪、貼、唱、跳活動(dòng)中，從字、詞、句著眼，聽(tīng)、想、說(shuō)著手，在游戲中磁頭一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的直接興趣。１、春天景色的錄象帶（分錄成五部分）。２、課前讓學(xué)生觀察春天的景色。３、帶上美術(shù)課所畫(huà)的桃花、梨花、蘋(píng)果花，燕子等作品及剪刀、膠水等。４、培訓(xùn)“春姑娘”的扮演者若干名。40分鐘。一、錄像設(shè)問(wèn)入境１、放錄像的第一部分（內(nèi)容是：春天到了，大自然的各種景色）。２、學(xué)生回答第一部分錄像結(jié)束時(shí)的問(wèn)題：小朋友們，這是什么季節(jié)？（生答）３、“臉姑娘”引入活動(dòng)。師：春天，百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃的景象，這都是誰(shuí)帶來(lái)的呢？讓我悄悄地告訴你們，她是一拉“姑娘”，你們看，她來(lái)了（春姑娘翩翩起舞地出場(chǎng)）。春姑娘：小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎？（生答：“春姑娘?！保┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的樣兒呢？（生答……）春姑娘：嗯，可以。小朋友們，請(qǐng)看：（指黑板上事先畫(huà)出的小河、河岸、田野、山崗、天空等每一個(gè)地方都可以找到春天，希望你們?cè)谡掖禾鞎r(shí)，把看到的、想到的、聽(tīng)到的，用手畫(huà)出來(lái)、用口說(shuō)出來(lái)、用歌兒唱出來(lái)、用舞跳出來(lái)。祝愿你們?cè)诿恳粋€(gè)地方、每一個(gè)角落都能找到春天。小朋友們?cè)僖?jiàn)。（春姑娘退場(chǎng)）４、確定“找”的順序。師：剛才春姑娘提醒了小朋友們，大自然的每一個(gè)地方，每一個(gè)角落都有春天，那我們按什么順序去找呢？（學(xué)生交流回答）師：好，我們就選其中的由下到上的順序開(kāi)始“找春天”的活動(dòng)。（板書(shū)：找春天）二、找春天１、小河里找春天。（１）放錄像的第二部分（內(nèi)容是：冰雪化了，魚(yú)、小蝌蚪、鴨子、鵝在水中歡快地游來(lái)游去）。師：小朋友們?cè)谛『永铩罢摇钡搅耸裁矗浚ㄉ稹ǎ玻W(xué)生畫(huà)（畫(huà)出自己在小河里找到什么）。同時(shí)，春姑娘出場(chǎng)表演春天在小河里表現(xiàn)（魚(yú)、鴨游動(dòng)的姿態(tài)等）。師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友到黑板前把小河里找到的春天畫(huà)出來(lái)，其余小朋友邊看邊學(xué)“春姑娘物表演。師：小朋友看他們畫(huà)得好不好？（畫(huà)后簡(jiǎn)評(píng)，畫(huà)得好的得小紅花。）（３）練習(xí)說(shuō)話。師：請(qǐng)小朋友用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在小河里找到的，畫(huà)出來(lái)的和還沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的春天。（生交流……）（４）生背誦《鵝》。２、河岸、田野上找春天。（１）放錄像的第三部分（內(nèi)容是：柳枝發(fā)芽，青蛙醒了，小草綠了，花兒開(kāi)了，禾苗青青，菜花黃……）師：你們?cè)诤影渡?、田野里找到了些什么？?qǐng)幾位小朋友上來(lái)畫(huà)出來(lái)，其余小朋友兩人一組把你找到的春天說(shuō)出來(lái)。（２）學(xué)生畫(huà)河岸景色。（３）練習(xí)說(shuō)話（學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊補(bǔ)畫(huà)出學(xué)生沒(méi)有畫(huà)完的岸邊、田野景色）。３、山崗上找春天。師：放眼望去，那山崗上，紅得像火，粉得像霞，白得像雪，好像一個(gè)美麗的大花園。走，我們?nèi)タ纯?。（１）放錄像的第四部分（?nèi)容是：山崗上、桃花、梨花、蘋(píng)果花等競(jìng)相開(kāi)放）。（２）學(xué)生剪紙（同時(shí)，老師在山崗上畫(huà)樹(shù)形）師：那山崗上，各種果樹(shù)開(kāi)滿了五顏六色的花兒，你們最熟悉、最喜愛(ài)的是哪些果樹(shù)的花兒？（生答：桃花、梨花、蘋(píng)果花等。）我知道，昨天的美術(shù)課你們就畫(huà)了這幾種花，請(qǐng)你們把這些花兒剪下來(lái)，看誰(shuí)剪得又快又好，優(yōu)勝者得小紅花。（３）學(xué)生貼花（分別貼在教師畫(huà)的各種樹(shù)形上）。師：啊，這么多美麗的花兒天在了山崗的樹(shù)上，我們用“樹(shù)”字來(lái)說(shuō)詞比賽。第一步：同桌的兩個(gè)小朋友先賽，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好；第二步：兩個(gè)大組各推舉一處說(shuō)得好的小朋友決賽，在30秒鐘內(nèi)，說(shuō)得多，說(shuō)得好的小朋友得小紅花。（找計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)的兩個(gè)裁判，開(kāi)始比賽）（４）練習(xí)說(shuō)話。（注意：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生由字到詞，由詞到句，再逐層深入，由少到多地說(shuō)話。）４、天空中找春天。（生答：燕子從南方回來(lái)了……）學(xué)生剪“燕子”，再貼在黑板上。師：燕子從南方回來(lái)了，春到到了，我們一起跟著音樂(lè)表演背誦學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天美麗景色的課文《春風(fēng)吹》。５、配樂(lè)表演背誦《春風(fēng)吹》三、總結(jié)。１、看圖說(shuō)話。師：今天，我們找到了春天，小朋友邊找又邊動(dòng)手描繪了這幅“春景”圖，當(dāng)然，我們還可以在其他很多的地方找到春天?，F(xiàn)在，春天的美景就展現(xiàn)在眼前，請(qǐng)小朋友用自己的話，按一定的順序把美麗的春天描述出來(lái)。（學(xué)生交流回答……）２、小結(jié)“找”的方法。師：春天真美??！小朋友們按一定的順序把看到的、聽(tīng)到的、想到的。用手畫(huà)了出來(lái)，用口說(shuō)了出來(lái)，還要用筆寫(xiě)出來(lái)。四、活動(dòng)結(jié)束１、“春姑娘”退場(chǎng)。春姑娘：小朋友們，祝賀你們找到了春天，讓我們伴隨著美妙的音樂(lè)回到大自然、盡情地唱，盡情地跳吧！（春姑娘帶動(dòng)小朋友用舞蹈表現(xiàn)錄像中春天植物、動(dòng)物生長(zhǎng)、生活的動(dòng)態(tài)。）２、放錄像第五部分（內(nèi)容是：春天到了的各種景色，并配有《春天在哪里》的音樂(lè)），全體師生歌舞《春天在哪里》。結(jié)束語(yǔ)師：春天在哪里，在我們的眼里，在我們的歡歌話語(yǔ)中，春天到了！生齊：春天到了?。ㄔ谝黄瑲g呼聲中結(jié)束活動(dòng)）二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案及反思篇十春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧！我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書(shū)吧。讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)究。學(xué)會(huì)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。（一）古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。（三）再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。（四）配樂(lè)朗讀，讀出感情播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。一、朗讀感悟課文。交流自已課后找春天的情況。你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)