【正文】 叫迫不————（及待）孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?？自由朗讀3—8自然段識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）匯報(bào)：小草、野花、樹(shù)木、小溪觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較比喻的另一種表達(dá)：“是”仿寫(xiě)比喻句子：___________，那是____________吧？二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案及反思篇十四。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。第一課時(shí)(一)古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。(二)初讀課文，認(rèn)讀生字，想辦法記住生字。，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。，交流識(shí)字方法。(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。(四)配樂(lè)朗讀，讀出感情播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。第二課時(shí)一、朗讀感悟課文。交流自已課后找春天的情況。你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。.你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。四、遷移運(yùn)用，拓展想象，然后寫(xiě)一句話。《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案及反思篇十五本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū)，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫(huà)；春天景物道具；畫(huà)布。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)（放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）小朋友，通過(guò)剛才播放的`春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。板書(shū)：找春天自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。出示生字（屏幕打出）（1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）交流識(shí)字情況。（說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)，不用教了。）（3）演示識(shí)字方法。師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。（4）匯報(bào)識(shí)字方法?？磳?shí)物猜字（躲、符、鵲）；做動(dòng)作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；畫(huà)圖認(rèn)字（嫩）出示詞語(yǔ)。（屏幕打出）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。帶著感情朗讀。指導(dǎo)寫(xiě)字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫(huà)較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。教師范寫(xiě)?！跋⒁?、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字。學(xué)生仿寫(xiě)。在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè)，身坐端正，字寫(xiě)規(guī)范、美觀。齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（學(xué)生板書(shū)圖畫(huà)，學(xué)生貼詞語(yǔ)）學(xué)生交流。學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。第二課時(shí)（設(shè)計(jì)思路：在初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并在過(guò)程中感受美，體會(huì)美。）同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。問(wèn)：春姑娘找到了什么？（生一邊說(shuō)，師一邊畫(huà)、一邊寫(xiě)。）小草野花嫩芽小溪出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。指名讀4－7自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)?？醋x，體會(huì)感情。（1）教師讀課文，學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。（2）學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。自由讀?？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)了，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。觀察板畫(huà)，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫(huà)下來(lái)，記在積累本上。放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫(huà)。嘗試背課文。教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。毛遂自薦背誦課文。引讀。師：春天來(lái)了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。師：她在……，生：在……；師：她在……，生：在……。集體齊背。啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解；同桌互說(shuō)；小組討論；找伙伴探討。爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《美麗的春天》。（準(zhǔn)備畫(huà)布，集體創(chuàng)作）二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案及反思篇十六認(rèn)字寫(xiě)字正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)初步了解比喻的不同表達(dá)方法激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)2課時(shí)一、導(dǎo)入游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查播放flash，游戲中識(shí)記“觸、棉、搖、野”情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫(huà)（配樂(lè)讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的.，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。匯報(bào)交流，引出孩子們二、片段學(xué)習(xí)1—2自然段快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）三、整體感知，自主識(shí)字孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?？自由朗讀3—8自然段識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）匯報(bào)：小草、野花、樹(shù)木、小溪四、探究發(fā)現(xiàn)觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較比喻的另一種表達(dá)：“是”仿寫(xiě)比喻句子：二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案及反思篇十七會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。：體會(huì)春天美景。精讀課。：掛圖，錄音。2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。你們看到了什么？生答（略）春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。板書(shū)課題：找春天二、初讀課文，合作識(shí)字自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。生：朗讀圈點(diǎn)。出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。生：小組討論，同桌互教。剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。1真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。師指名認(rèn)讀。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。春天在什么地方呢？你們聽(tīng)（師范讀或錄音范讀）。孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。生：交流合作質(zhì)疑（略）一、品讀課文，讀中悟文。生：如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”??“探出頭來(lái)”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？生做動(dòng)作多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)表演？（出示4——7自然段）生：舉手表演真棒，讓我們來(lái)夸夸他。全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；??三、強(qiáng)化感受，升華感情。是呀，美麗的春天來(lái)了，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀！請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。小朋友們，你們找到的春天可真美呀！四、本課小結(jié)：五、板書(shū)設(shè)計(jì):