【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)字連起來說說看。眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……師：很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看，看看哪個(gè)組說得對(duì)、說得快。各組先自由說，等會(huì)兒來比賽。(幼兒自由說。)師：哪一組先來說?師：哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?(教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”，插在小組花泥桌牌上。)(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容，而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時(shí)，幼兒從自己說，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中．有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的內(nèi)容，這時(shí)，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競(jìng)賽說字這一環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒分組排序，鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語言交流的樂趣。如此，學(xué)習(xí)小組的建立，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。)二、聯(lián)系生活說短句1．分類排放圖片。(幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)師：看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的?2．聯(lián)系生活說短句。師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下。幼：天空上有星。師：是的，天空上有星。幼：家里有燈。幼：天上有鷹。幼：墻上有釘。幼：樹上有鷹。師：是的，我也是這樣想的。師：誰能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難，誰來試試?幼：天上有星，樹上有鷹，家里有燈，墻上有釘。師：非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!(析：幼兒按照“哪里有”句式自由表達(dá)，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)(幼兒自由說。)師：一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽，看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說，也可以一個(gè)人說一句，還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必須說。師：誰來說說看?幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。師：很好，有沒有不同意見的?幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。(幼兒分別學(xué)說。)師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了。師：準(zhǔn)備好了嗎?(各組展示。)師：這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第組和第組，他們四個(gè)人能相互提醒，所以說得又快又準(zhǔn)，另外兩組要加油哦。(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容，又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中，幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有”的句式，雖然難度加大了，但教師依然沒有“教”，而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)三、看圖解，說兒歌1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分。幼：用鉗來拔釘。幼：手來關(guān)燈。幼：用槍來趕鷹。幼：云來遮星。師：誰能一下子把它們都說出來呢?師：現(xiàn)在商量一下，小組每人說一句，或四個(gè)人一起說。(幼兒自己分配角色，決定說的順序或合作表達(dá)。)師：哪一組有答案了呢?第三組：老虎鉗來拔釘。師：“老虎鉗”用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢?幼：鉗來拔釘。幼：手來關(guān)燈。幼：槍來趕鷹。幼：云來遮星。(各組依次展示。)師：這一次獎(jiǎng)勵(lì)第組，因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說的，其他小組努力哦。2．學(xué)習(xí)整首兒歌。師：請(qǐng)看大屏幕?？凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，然后比一比誰說得快、說得好。(幼兒練習(xí)。)幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。師：真厲害!有誰還可以更快一些?幼：我們這一組行。3．小結(jié)。師：今天，大家都學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。師：冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了，祝賀你們!師：今天我們學(xué)了一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏，說快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家，和自己的家人一起分享。(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快，對(duì)幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備直徑50厘米圓圈每人一個(gè)音樂：每天做運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)：圈圈樂幼兒每人拿一個(gè)圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。當(dāng)音樂停時(shí)，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。二、捕魚游戲游戲時(shí)，教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭(zhēng)取讓每條小魚都捕到一次。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。三、鉆山洞游戲教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)?；鱼@山洞誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。四、跳田埂游戲讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。五、放松運(yùn)動(dòng)師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十一作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案：課領(lǐng)域小豬找朋友，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教案目標(biāo)：樂意學(xué)習(xí)兒歌。大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序。教案準(zhǔn)備：小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。教案過程：一、開始部分歌曲《找朋友》二、進(jìn)行部分今天呢老師給小朋友帶來一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的.）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友?。∮谑切∝i看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說你