【文章內(nèi)容簡介】 號左邊算式中的兩個加數(shù)，就是等號右邊算式中兩個不同的乘數(shù)。等號左邊算式中的一個乘數(shù)，就是等號右邊算式中兩個相同的乘數(shù).總結(jié)乘法分配律：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變。這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法分配律(板書課題)。你能用你喜歡的方式表示這個規(guī)律嗎?學(xué)生自編公式，集體匯報介紹自己寫的公式。四、反饋調(diào)節(jié)：你能用今天學(xué)的知識解釋剛才你怎么猜出第四道口算題的?現(xiàn)在我們把書翻到p55第1題，這些等式不完整，你能把它們補(bǔ)充完整嗎?先請學(xué)生讀題目要求(42+35)2=42+352712+4312=(27+)1526+1514=()72(30+6)=學(xué)生自己思考，填寫，校對時請學(xué)生說一說是怎樣思考的，填寫的依據(jù)是什么?書p55的第二題：在作業(yè)紙上呈現(xiàn)。先請學(xué)生讀題目要求，再獨(dú)立完成，校對時說說自己是怎么判斷的?(64+36)8648+368(28+32)7287+321539+4539(15+45)394050+509040(50+90)74(20+1)7420+7425(17+3)2517+253再請學(xué)生在四組得數(shù)相等的算式中各選做一題，比比誰算得快。學(xué)生選題計算。交流都是選得什么題目?為什么選它們?(因為計算簡便)運(yùn)用乘法分配律還可以使計算簡便，該怎樣簡算，這是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。解決實際問題：(1)變新授時的長方形題目為求這個長方形的長比寬多多少米?讓學(xué)生獨(dú)立解答。匯報交流。(得到兩種解法，板書)(2)變植樹題為求女生比男生少種多少棵樹?讓學(xué)生獨(dú)立解答。匯報交流。(得到兩種解法，板書)(3)現(xiàn)在你對乘法分配律有什么新的認(rèn)識嗎?五、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么?你能向大家介紹一下乘法分配律嗎?乘法分配律公式篇六學(xué)生具有很好的自主探究、團(tuán)隊合作、與人交流的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)了乘法交換律和乘法結(jié)合律知識后，掌握了一些算式的規(guī)律，有了一些探究規(guī)律的方法和經(jīng)驗，只要教師注意指導(dǎo)和點撥，就一定會獲得很好的教學(xué)效果。在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。會用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計算。通過探索乘法分配律的活動，進(jìn)一步體驗探索規(guī)律的過程。經(jīng)歷共同探索的過程，培養(yǎng)解決實際問題和數(shù)學(xué)交流的能力。在學(xué)習(xí)活動中不斷產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇和求知欲，著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。理解并掌握乘法分配律,發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、舉例驗證、探索出乘法分配律。乘法分配律的39。推理及應(yīng)用。師：前段時間，我們發(fā)現(xiàn)了四則運(yùn)算中的加法交換律、乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，我們知道利用這些運(yùn)算定律可以使一些計算更簡便。下面各題看誰算得又對又快。358+25+7572+493+282519412125816852142=交流：你是怎樣想的？師：下面我們再來一場分組計算比賽，好不好？出示：脫式計算第二組題目：4512+55123472+3428第一、三組：（45+55）12（72+28）34師：你們覺得這場比賽公平嗎？仔細(xì)觀察兩組算式，大家有什么發(fā)現(xiàn)？兩個算式的結(jié)果是相等的，結(jié)果為什么相等呢？接下來，我們一起去進(jìn)一步探究。84+54（8+5）4思考：為什么兩個算式的結(jié)果相同呢？左邊算式表示8個4加5個4，（一共13個4），右邊也是求13個4，所以結(jié)果相等。（1）請?zhí)嵋粋€數(shù)學(xué)問題（淘氣一共打了多少個字？）（2）用兩種方法解答問題（3）思考：為什么兩次計算的結(jié)果相同呢？在自己練習(xí)本上列一列，算一算，驗證一下。這樣的等式列得完嗎？用a、b、c代表三個數(shù)，你能寫出上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？（a+b）c=ac+bc大家發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律其實就是乘法分配律（板書課題）。能用自己的話說說什么叫乘法分配律嗎？（兩個加數(shù)的和與一個數(shù)相乘就等于把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，然后把乘積相加）想一想：這里的分配，表示什么意思？（表示分別配對的意思。）師：這道等式反過來寫，依然成立嗎？填一填：4（25+8）=_____+_____3837+6237=___（___+___）50219+11502=___（___+___）4899+481=___（___+___）ab+ac=___（___+___）判斷對錯：8（125+9）=8125+9（）278+738=27+738（）（12+6）5=（125）（65）（）（25+9）4=254+94（）試一試（1）觀察（40+4）25的特點并計算（2）觀察3472+3428的特點并計算分組計算比賽8516+1516（40+8）25今天，我們又發(fā)現(xiàn)了什么？其實，乘法分配律我們并不陌生，大家想一想，以前在什么時候我們用過乘法分配律？板書設(shè)計：乘法分配律公式篇七作為數(shù)學(xué)中最基本且最重要的概念之一，乘法分配律在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常被提及和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)的過程中，我曾經(jīng)反復(fù)聽過老師講述乘法分配律的定義和應(yīng)用方法。通過反復(fù)聽和思考，我逐漸認(rèn)識到乘法分配律在解決實際問題中的重要性和實用性。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，分享關(guān)于乘法分配律的心得體會。首先，乘法分配律幫助我們理清數(shù)學(xué)運(yùn)算的順序和邏輯。由于乘法分配律中涉及到括號，所以在運(yùn)算過程中，我們需要先按照括號內(nèi)的運(yùn)算進(jìn)行計算，然后再計算括號外的乘法。這個順序的要求，讓我更加注重注意力的集中和細(xì)致的思考。在初步應(yīng)用乘法分配律時，我常常出現(xiàn)運(yùn)算順序混亂的情況，導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。但隨著聽課和反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了正確的運(yùn)算順序，思維也變得更加清晰和有條理。其次，乘法分配律幫助我們簡化復(fù)雜的運(yùn)算。在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的多項式運(yùn)算，這時乘法分配律就發(fā)揮了巨大的作用。通過使用乘法分配律，我們可以將一個大的乘法運(yùn)算分解為多個小的乘法運(yùn)算，這不僅可以減少我們在腦海中的運(yùn)算負(fù)擔(dān)，還可以降低出錯的幾率。在我數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)遇到一道較為復(fù)雜的乘法運(yùn)算題目，通過靈活地運(yùn)用乘法分配律，我成功地將問題簡化，并迅速得出了正確的結(jié)果。這個經(jīng)歷讓我意識到，乘法分配律不僅可以有效地幫助我們解決問題，還能讓我們的思路更加清晰和靈活。再次，乘法分配律通過實際問題的應(yīng)用，展示了數(shù)學(xué)的實用性和廣泛性。在學(xué)習(xí)的過程中，老師經(jīng)常通過實際問題的引導(dǎo)，讓我們理解乘法分配律的原理和應(yīng)用。通過這些實際問題，我發(fā)現(xiàn)乘法分配律是數(shù)學(xué)在實踐中的重要應(yīng)用之一。例如，當(dāng)我們在購物時，有時會遇到買一送一的活動，這時我們就可以運(yùn)用乘法分配律來計算總價，從而幫助我們做出更合理的消費(fèi)決策。這種實際應(yīng)用讓我們深刻地認(rèn)識到，數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的實際工具。最后，乘法分配律的學(xué)習(xí)需要我們不斷的練習(xí)和思考。乘法分配律雖然基本簡單，但在實際運(yùn)用中卻不容忽視。通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，我逐漸熟悉了乘法分配律的具體應(yīng)用方法，并掌握了一些優(yōu)化和簡化運(yùn)算的技巧。但我也意識到，只有通過反復(fù)的練習(xí)和深入的思考，才能真正消化和應(yīng)用乘法分配律的核心概念。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)乘法分配律的練習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。總的來說，乘法分配律作為數(shù)學(xué)中重要的概念之一，通過聽課和學(xué)習(xí)的過程，讓我深刻地認(rèn)識到了它在數(shù)學(xué)中的重要性和實用性。通過理清數(shù)學(xué)運(yùn)算的順序和邏輯、簡化復(fù)雜的運(yùn)算、實際問題的應(yīng)用以及不斷的練習(xí)和思考，我對乘法分配律有了更深的