認識圖形教學設計及反思一年級下冊認識圖形教學設計優(yōu)質(編輯修改稿)
2025-08-11 09:16 本頁面
【文章內容簡介】 建立空間觀念。教學過程：把形狀相同的物體放在一起。分一分，揭示概念。（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。摸一摸，感知特點。（1）讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內交流。（2）匯報交流。由實物抽象實物圖形。投影出示“鞋盒”，然后抽
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