【文章內(nèi)容簡介】 背誦第四自然段。設(shè)計意圖：用問句來設(shè)計懸念，引起學生的好奇，激發(fā)學生積極思考。引導(dǎo)學生初步感知文本，理清文章脈絡(luò)，為進一步學習課文打下基礎(chǔ)。通過檢查預(yù)習，能及時發(fā)現(xiàn)學生對課文朗讀、字詞認讀掌握情況，有重點地進行指導(dǎo)，能更有效地鞏固學生對字詞的掌握。鞏固生字詞掌握情況。回顧第一課時內(nèi)容，鏈接學生學習起點。提出這節(jié)課學習目標，同時滲透閱讀方法。通過引導(dǎo)學生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容，感受月光下的美好畫面。，體會作者的心情，自然而然地把學生帶入了文本當中，實現(xiàn)了與文本的深層次的對話。讀寫結(jié)合，寫法遷移當堂訓(xùn)練一、比一比，組詞語。牽（）填（）餓（）奇（）鎮(zhèn)（）鵝（）二、寫出加橫線詞語的反義詞。月盤是那么明亮，月光是那樣柔和。（）（）村道已經(jīng)修補過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。（）三、我會填。秋蟲（）著，夜鳥（）著翅膀，魚兒（）水面，潑剌聲里銀光一閃四、填一填。啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍（shu242。）爍的小星星，好像也在天上走著，走著……這句話運用了（）修辭，生動形象地寫出了我和阿媽在月亮下散步的幸福和溫馨?！敬鸢浮恳弧渴趾闷嫣顚懗擎?zhèn)饑餓白鵝二、黑暗僵硬平平整整三、唱拍打躍出四、擬人主題閱讀篇目夜石林（節(jié)選）月跡（節(jié)選）板書設(shè)計2走月亮月盤明亮月光柔和“我”和阿媽想到:洗衣裳做小船看水塘美好景色濃濃親情看到:山樹草花星星閃爍《走月亮》教案第二課時 走月亮教案詳細篇六,想象畫面說一說,體會意境美以及作者和媽媽之間的親情。,拓展思維,啟發(fā)學生熱愛父母,孝敬長輩。,背誦課文。,體會意境美。錄音機、生字詞語卡片一、念詞語，導(dǎo)入新課（出示生字卡片）照亮滿意香味灰色抱著運載溫暖教師導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學習，我們知道了在月光照射下的農(nóng)村的景色美麗極了，真是太令人向往了。請大家有感情的朗讀15自然段。我和媽媽伴著鳥鳴，鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮，我和媽媽都去了哪些地方呢？請大家繼續(xù)讀課文。（鞏固舊知識，導(dǎo)入新課。通過朗讀，再次感受月色的美麗，激發(fā)學生探尋新知識，熱愛大自然的思想感情）二、繼續(xù)學習課文，理解課文內(nèi)容學生自由的朗讀課文，思考：“我和媽媽都倒過那些地方”指名反饋，教師指導(dǎo)學生找出相關(guān)的段落。（第七自然段）大家一起有感情的朗讀課文第7自然段。教師出示句子，要學生自由讀，說說體會?！拔覀冏哌^月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地......(1)教師引導(dǎo)學生注意加點字的詞語,說說自己的感受.(我和媽媽走過許多地方)(2)教師質(zhì)疑為什么到溪岸是月光閃閃,而到果園就月影團團了呢?(指名反饋:月光照到水面上,隨波蕩漾,月光閃閃。照到果園里,樹上結(jié)滿了果子,月影就成了一團一團的)(3)教師:是呀,我和媽伴著月光走過許多地方,`.我們除了可以從走過這個詞語可以看出來,還可以從哪里看出來?(省略號)(4)引導(dǎo)學生想象我和媽媽還去了那些地方,月光照在那里又是什么樣子的?(學生結(jié)合自己的生活實際說一說,要注意和阿媽是在鄉(xiāng)村走月亮)拓展思維,如果你和媽媽在繁華的都市走月亮,又會看到怎樣的一番景象,?(學生自由說一說)教師小結(jié):老師知道,在鄉(xiāng)村走月亮和在繁華的都市走月亮就是截然不同的,現(xiàn)存的更多的是源自自然的美麗,鄉(xiāng)村的月夜是那么柔和,那么靜寂,而城市更多的是人工的裝飾,繁華,熱鬧,真是歌各有千秋呀.學生有感情的朗讀課文68自然段三、拓展延伸，說月夜教師導(dǎo)：多美的月夜呀。難怪作者會情不自禁的贊嘆：多美的夜晚呀。知道有感情的朗讀這一句（贊嘆的）讀了這篇課文，你想對美麗的鄉(xiāng)村月夜說什么呢？四、總結(jié)全文同學們，月夜的景色是多么迷人呀，可是更令人難忘的是媽媽那雙溫暖的手，她拉著我走過每一個月夜，每一天。走過生命的點點滴滴?！蹲咴铝痢方贪傅诙n時 走月亮教案詳細篇七學會本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。(一)有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力，背誦課文。(二)在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。通過朗讀感悟走月亮的意境，體會“啊，我和阿媽走月亮”表達的思想感情。(一)回顧古詩，引入新課。（課件）同學們好，學習新課前先讓我們回顧一下上節(jié)課學過的幾首和明月有關(guān)的詩。（播放課件：《暮江吟》《鳥鳴澗》《月夜憶舍弟》《春江花月夜》）讀著這些優(yōu)美的詩句仿佛將我們帶入了將月夜的清幽空寂，月色的絢麗多彩，月下的淡淡情愁之中。（播放課件：四張圖片）一輪明月，古往今來無數(shù)的文人墨客為之沉醉，為之贊嘆。今天我們就要學習一篇和明月有關(guān)的散文《走月亮》，作者是吳然。（播放課件：吳然）吳然是著名兒童文學作家、散文家。主要作品有《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》《我的小馬》等十多部。40余篇作品選入小學語文教科書，是我國當代作品入選教科書最多的作家之一。我們今天要學他的，走月亮，讀一讀題目，通過預(yù)習你知道什么是走月亮嗎？（播放課件：走月亮）（生：走月亮是我國南方特有的風俗。指的是在月光下散步的情景。）文中寫的是誰又是怎么走月亮的呢？說得好，我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。課文用詩一般的語言，把我們帶到了鄉(xiāng)村迷人的月色之中。大家是不是非常喜歡呢！那好，讓我們來學習課文，一起和作者去體驗《走月亮》的快樂吧。(二)自學檢查課文。（課件3），一定要把字音讀正確，標出你不明白的地方。（播放課件：請你自由讀幾遍課文），請你讀一讀生字詞（播放課件：詞語）運載潑剌汩汩淘洗柔和風俗香甜澆灌蠶豆稻穗銀毯月盤牽著低垂氣息閃爍坑坑洼洼閃閃爍爍月影團團注意“運載”的“載”在這里讀第四聲，運載。（播放課件：詞語）“潑刺”是象聲詞，形容是在水里跳躍的聲音。（播放課件：詞語）我們一起讀一讀詞語。要求認的生字，你再讀讀，（播放課件：生字）淘洼灌蠶穗毯爍盤柔牽俗兔銀生字都不難！自己想辦法記住它們。要求寫的字中，兔子的“兔”是象形字，最后面的點可不能忘，那是小兔子的尾巴。（播放課件：兔）哪個字不好寫？“柔”字要注意上面是個矛，我們看筆順。（播放課件：柔）生字一定要記牢。（播放課件：生字）請幾位同學讀課文，大家聽清字音。（播放課件：請幾位同學讀課文）有幾個句子不好讀，跟老師讀一讀。（播放課件：句子）在你讀課文時，有那些不明白的地方，請同學們來匯報。同學們提出的問題有：（播放課件：問題）①“洱?！笔莻€海嗎？它在哪？②月亮為什么有時圓，有時是月牙呢？③課文中為什么多次寫，啊，我和阿媽走月亮？（播放課件：金鑰匙）自讀課文中發(fā)現(xiàn)的問題，有的是知識性的問題，可以查資料或請教別人。如果有的問題與課文內(nèi)容關(guān)系不大，可以放一放，以后再解決。有的是關(guān)于理解課文的重要問題，要在學習課文的過程中解決。一般這類問題，應(yīng)與課文的主要內(nèi)容，人物的思想感情密切相關(guān)。同學們提出的第一題，有位同學說他查到河海的資料了。請看：（播放課件：洱海圖片）（生：洱海，它是一個形狀像耳朵的淡水湖。在云南省大理市內(nèi)，西面有點蒼山，東面有玉案山，氣候溫和濕潤，是一個景色迷人的風景區(qū)。）通過查資料我們解決了第一個問題。（播放課件：問題）第二題與課文關(guān)系不大以后再解決。第三題，就是這一課的一個重要問題。(三)讀課文，理清文章大致順序。（課件）那么文中寫了幾次“啊，我和阿媽走月亮呢？”，對，是四次。請認真讀一讀讀這四部分，想一想，每一次我和阿媽是在哪走月亮？讀了課文，你知道了嗎？（播放課件：四次標題）第一次，是在小路上走月亮。第二次，是在小溪邊。第三次，是在田埂上。第四次，是只是靜靜地走著。走過了許多地方。(四)分部分學習課文（課件）“啊，我和阿媽走月亮”這句話將我和阿媽走過的這些地方很自然串連在一起，使這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，自然。那么，我每到一個地方看到些什么，聽到些什么，又有怎樣的感受呢。（播放課件：每到一個地方看到什么25），小路上走月亮（1）請你讀一讀課文的第一部分，邊讀邊體會吧。（播放課件：第一二自然段）讀了這一部分，你能說說“我”在小路上走的感受嗎？（我感覺夜晚在小路上走非常美。一輪明月漸漸地從河海那邊升起來了，皎潔的月光柔和地照在點蒼山，大青樹，還有村頭大道和小路上）多美的鄉(xiāng)村月夜呀！請一位同學來讀一讀這部分內(nèi)容吧。讀的時候是不是要很大聲音呢？不能啊，為什么呢？山村的夜晚很安靜，應(yīng)該用低緩、柔和的語氣來讀。好，聽老師讀一讀，自己練一遍。（2）小結(jié)：第一部分我和阿媽在灑滿月光的小路上，走月亮，一起融入了著寧靜而柔美的夜色中。(1)走啊走著，我們來到小溪邊