gkh教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）幼兒：是拼音字母寶寶。教師：原來(lái)它們給小朋友們送來(lái)的禮物是拼音字母寶寶，那你們都認(rèn)識(shí)這些拼音字母寶寶嗎？幼兒：認(rèn)識(shí)（拿出拼音字母寶寶，請(qǐng)幼兒逐個(gè)認(rèn)讀）。（二）引入主題聲母g k h教師：原來(lái)小青蛙和小蝌蚪是送這些拼音字母寶寶來(lái)和小朋友們做好朋友的，可是呢由于小青蛙和小蝌蚪粗心大意，竟然漏掉了3個(gè)聲母寶寶，沒(méi)有把它們帶來(lái)了，我們看看漏掉的是誰(shuí)？（拿出聲母g k h的字卡）幼兒：是聲母g k h。教師：小朋友們真聰明，原來(lái)漏掉的是聲母g k h字母寶寶，它們很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌兌颊J(rèn)識(shí)它們，你們喜歡和它們做朋友嗎？幼兒：喜歡。教師：可是它們說(shuō)你們喜歡它們還不行，你們還要會(huì)把它們正確的寫(xiě)出來(lái)并且送她們回家它們才會(huì)和你們做朋友，現(xiàn)在字母寶寶g、k、h說(shuō)它先來(lái)教你們?cè)趺磳?xiě)字母寶寶g。（拿出四線三格的紙，按筆畫(huà)順序逐步教導(dǎo)幼兒寫(xiě)拼音。）現(xiàn)在你們會(huì)寫(xiě)了嗎？幼兒：會(huì)了。教師：小朋友們真聰明，都會(huì)寫(xiě)字母寶寶g,k,h了，它們說(shuō)如果哪個(gè)小朋友能夠把我們送回家，我們就能和你們做朋友了，你們?cè)敢鈫幔坑變海涸敢?。教師：（把?zhǔn)備好的紙張和筆發(fā)到幼兒手上，請(qǐng)幼兒在紙上寫(xiě)上字母g k h。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把它們送回家吧。今天能和大家一起上課老師非常的高興，還和很多的拼音字母寶寶做好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？gkh教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四1 學(xué)會(huì)ɡｋｈ3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 能正確拼讀方框內(nèi)ɡｋｈ與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。兩課時(shí)前面，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)聲母家族的8個(gè)朋友。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課，這一課有3個(gè)聲母。1 指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚?）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）2 教師總結(jié)故事。一天，小弟弟在河邊捉了很多小蝌蚪。哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：小蝌蚪長(zhǎng)大了是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多害蟲(chóng)。你快把青蛙放到河里去吧。小弟弟聽(tīng)了哥哥的話，連忙把小蝌蚪放進(jìn)了河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。出示：ɡｅ ɡｅ ɡｅ3個(gè)音節(jié)3 (1)出示語(yǔ)境歌（放語(yǔ)境歌錄音）弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ɡｋｈ1 教學(xué)讀音、形。（1）ɡ的讀音。①板書(shū) ，并出示鴿子的圖。（圖上畫(huà)的是什么？）②告訴學(xué)生鴿子的鴿和哥哥的哥和我們今天要學(xué)習(xí)的ｇ讀音就有點(diǎn)像。③教師范讀三次。④教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開(kāi)。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）⑥仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。⑦教學(xué)順口溜：鴿子頭型ɡɡɡ。9字加彎ɡɡɡ。（2）ｋ的讀音。①板書(shū) ，并出示圖二。②告訴學(xué)生蛋殼的殼和我們今天要學(xué)習(xí)的ｋ的讀音很像。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀ｋ時(shí)，發(fā)音方法基本和ɡ相同，不同的是讀ｋ時(shí)需用力送氣。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。⑥指名讀，開(kāi)火車讀。（教師糾正發(fā)音）⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？結(jié)合學(xué)的ｋ，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣記住它？（ｋ像破裂的蛋殼形狀）教學(xué)順口溜：小雞出殼ｋｋｋ（3）ｈ的讀音。①板書(shū) ，并出示荷花圖。（指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容）②告訴學(xué)生ｈ的讀音就有點(diǎn)像荷花的荷。把荷改成第一聲就和ｈ 的讀音差不多了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀ｈ時(shí)，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來(lái)。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。⑥指名讀。（注意正音）⑦誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｈ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。教學(xué)順口溜：荷花荷葉ｈｈｈ或一張椅子ｈｈｈ 。2 教學(xué)書(shū)寫(xiě)（1）ɡｋｈ的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓？（出示ɡｋｈ的書(shū)寫(xiě)。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出ɡｋｈ占格位置。ｋ、ｈ 和住在二三樓，ɡ住在一二樓。（3）ɡｋｈ的筆順①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ɡ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)豎彎。兩筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｋ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)一個(gè)小于號(hào)。二筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｈ，先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾
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