【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)本、文具盒、水彩筆…… 第二小組代表：我們發(fā)現(xiàn)這些東西擺放的非常整齊。 第三小組代表：我們發(fā)現(xiàn)是一樣的東西放在一起。 …… 師：想一想，為什么這樣分類擺放？有什么好處？ [學(xué)生回答，教師評價(jià)補(bǔ)充，讓學(xué)生體會分類要求按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，體會分類在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。] 點(diǎn)評：充分發(fā)揮小組合作交流的優(yōu)勢，通過生生之間的交流，讓學(xué)生思維互補(bǔ)，都能感知什么是分類，并且可以提高學(xué)生的觀察能力，判斷能力和語言表達(dá)能力。 ，讓學(xué)生體驗(yàn)分類。 師：每組分6──8名學(xué)生，討論好分工，匯報(bào)結(jié)果。（教師巡視，組織引導(dǎo)分類。） 生1：我們組整理玩具有：汽車、火車、坦克、手槍…… 生2：我們組整理圖片有：奧特曼、變形金剛、孫悟空、哪咤…… 生3：我們組整理水果有：蘋果、梨子、香蕉、桔子…… [教師讓各小組展示分類情況后，并說明分類的理由，總結(jié)出分類的方法，教師及時(shí)地給予肯定和評價(jià)。] 一年級數(shù)學(xué)分類題目 一年級數(shù)學(xué)分類整理圖形題篇七教學(xué)片段： 師：小朋友們，這節(jié)課我們運(yùn)用所學(xué)分類的知識，你能把你生活中的一些物品進(jìn)行分類嗎？ 生：能！ 師：你分什么？ 生：我想把書包里的書進(jìn)行整理、分類。 生：我也是。 師：那我們就開始行動吧！ 生：老師，書包里東西太多，桌上放不下。 生：就是。 生：我們?nèi)ゲ賵錾戏?，行嗎?…… 師：好，我們就去操場上，去之前請聽老師要求，不能影響別班上課，以小組為單位，到操場上看看，還有什么能分類的，十分鐘后，回教室來給大家匯報(bào)。 教室里一片歡騰，無人不歡呼雀躍，學(xué)生都興高采烈地提著書包來到操場上，把書包的東西全都倒出來，認(rèn)真地分起來，不一會兒，小組又東張西望地觀察著，討論著……十分鐘后，學(xué)生回到教室。 師：你剛才是怎么整理書包的？ 生：我按用途分，筆分一類，練習(xí)本分一類，書分一類。 生：語文類分一起，數(shù)學(xué)類分一起…… 師：你們真棒，這樣分以后，你會有什么感覺呢？ 生：找東西時(shí)，好找多了。 生：書包整齊了。 師：同學(xué)們這個(gè)小管家當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，一會兒就把書包整理的又整齊，又美觀。 師：你們還有別的分類嗎？ 生：我們還分了鞋子，球鞋分一類，皮鞋分一類。 生：我們按顏色分襪子。 生：周圍的窗玻璃按顏色分，生，校內(nèi)，人分一起，花草樹木分一起，房子，石頭，分一起…… 學(xué)生個(gè)個(gè)都有很多收獲，教室里個(gè)個(gè)小手舉得老高，眼神飽滿地等待著把自己的收獲，匯報(bào)給大家聽。 教學(xué)反思： 一、充分尊重學(xué)生的選擇，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，當(dāng)學(xué)生提出書多桌子上放不下，到操場上，如果老師不予理睬，這些提議者和響應(yīng)者，自尊心肯定會受挫，學(xué)習(xí)興趣會下降，那么這節(jié)課會非常失敗的，學(xué)生在課堂上是興高采烈的，還是冷漠呆滯，是其樂融融，還是愁眉苦臉……這與老師創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)情境有很大關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)該貼近學(xué)生生活，符合年齡特征，能夠讓學(xué)生參與、實(shí)踐探索，創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)該成為學(xué)生的一種愉悅情緒體驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)。一年級的學(xué)生叛逆心理是很強(qiáng)的，你滿足他們的合理要求，他的學(xué)習(xí)興趣會高漲，學(xué)習(xí)效率會成倍的提高，學(xué)生在寬闊的操場上邊玩邊學(xué)習(xí)，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作、討論中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，無拘無束地盡展自己的本領(lǐng)，使他們感受到數(shù)學(xué)的力量，體會到數(shù)學(xué)的樂趣。 二、由課內(nèi)向課外延伸，增加了學(xué)生的應(yīng)用、實(shí)踐的機(jī)會/兒童生活中的數(shù)學(xué)常識、經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)同樣離不開生活。小學(xué)生具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在教室里，學(xué)生的操作大都是老師給出現(xiàn)成的材料，到了操場上，學(xué)生的視野和思維就更放開一些，用自己明亮的小眼睛去觀察身邊的事物，如分鞋子、襪子、花草樹木、樓房等等。如果在課內(nèi)，學(xué)生即使對周圍各種事物、現(xiàn)象充滿好奇，也不會發(fā)揮得淋漓盡致，適當(dāng)?shù)匕颜n堂改為課外活動場地，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和觀察能力。 總之，外面的世界很精彩，讓學(xué)生到課外，親自去體驗(yàn)、去探索、去實(shí)踐、去觀察、進(jìn)行事物分類，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊，我能看得到，摸得到，想得到，展示了數(shù)學(xué)較深層次特有的魅力及生命力。一年級數(shù)學(xué)分類題目 一年級數(shù)學(xué)分類整理圖形題篇八一年級數(shù)學(xué)分類題目 一年級數(shù)學(xué)分類整理圖形題篇九單元教學(xué)內(nèi)容：整理房間（按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）。整理書包（分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性）。單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。單元教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。單元教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。課時(shí)安排：本單元計(jì)2課時(shí)，具體安排如下： 1課時(shí) 1課時(shí)整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。通過活動，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師認(rèn)識一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?活動一（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對比。活動二（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。（3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?活動三（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。(體現(xiàn)動物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。（3）有的同學(xué)把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色?；顒铀模?）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）（2）老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?活動五（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎?(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)二、全課小結(jié)。我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!三、課后實(shí)踐作業(yè)。回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。整理書包教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會分類的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類多樣性。猜謎語。四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?噢，除了一兩個(gè)小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)(1)小朋友們平時(shí)都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。(2)小朋友們開始互相討論。(3)小組匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。組織學(xué)生看書。小結(jié)什么是分類，以及分類有什么好處。二、分一分。分人物頭像。(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。(2)學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分……分動物。(可以按生活環(huán)境、大小來分。)(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。(2)生取出圖片看到動物后進(jìn)行分類。(3)小組合作動手分一分。分幾何圖形。(可以按顏色、大小、形狀來分。)你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎?這回有個(gè)要求，請小朋友們自己先獨(dú)立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？三、總結(jié)。今天，我們學(xué)會了一個(gè)新本領(lǐng)――分類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?小朋友們以后在生活中還會經(jīng)常用到。一年級數(shù)學(xué)分類題目 一年級數(shù)學(xué)分類整理圖形題篇十教學(xué)目標(biāo)：，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法。、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁的內(nèi)容。教具學(xué)具：電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義師：同學(xué)們都去過超市吧！你們在超市里都看見什么了？那么這些物品是怎樣擺放的？說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類（分類）擺放，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類。（板書課題）那么，這樣分類擺放有什么好處？二、初步學(xué)習(xí)分類師：老師這兒有一個(gè)馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？那么咱們來幫他整理整理，這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個(gè)貨架。誰來整理一下？（學(xué)生對貨架上的物品進(jìn)行整理）為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起？（強(qiáng)調(diào)同一類的物品放在一起）通過同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。三、動手操作，鞏固分類方法如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？。下面咱們親自動手?jǐn)[一擺。你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個(gè)物品的背面有一個(gè)雙面膠