20xx年金色的魚鉤教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫，突出了老班長的有極強的責(zé)任心、舍己為人的精神。圈劃詞語也從不同角度揭示了老班長的這一品質(zhì)。2．默讀課文第二大段，注意從多種角度刻劃人物的寫法，對表達文章中心的`作用。（1）圈劃出表現(xiàn)小病號“我”的心情的詞語。（2）就這些詞語從不同角度提問。（3）分析其表達的作用。（4）小結(jié)：課文對小病號的描寫，特別是寫出了“我”在知道事情真相前后的心情變化，突出了“我”的感激之情。圈劃詞語突出了老班長品質(zhì)的感人，寫小病號是為了從側(cè)面烘托出老班長的舍己為人的崇高品質(zhì)和對革命事業(yè)無比忠誠的高尚品質(zhì)。3．默讀課文第三段，找出描寫老班長竭盡全力全力不讓病號挨餓的神情、語言的句子，體會其作用。（1）圈劃描寫老班長神情、語言的句子。（2）提問：這些詞語對塑造人物形象有何意義？與課文中心有什么關(guān)系？（3）小結(jié)：這些對老班長神情、語言的描寫，將老班長的形象刻劃得淋漓盡致，充分表達出他忠于革命忠于黨舍己為人的崇高的品質(zhì)。4．朗讀課文最后一段，思考：“這枚長滿了紅銹的魚鉤”與“閃爍著燦爛的金色光芒”是否矛盾？為什么？與課題有什么關(guān)系？（可分組進行討論）5．總結(jié)：不矛盾。因為“長滿了紅銹的魚鉤”記錄了老班長舍己為人最終獻出生命的光輝事跡，這枚魚鉤雖普通卻閃爍出老班長崇高品質(zhì)的燦爛光芒，因此它“閃爍著燦爛的金色光芒”。課文以“金色的魚鉤”為題，揭示了文章中心，有其深刻的含義。6．討論學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》在現(xiàn)實生活中的作用——發(fā)揚同學(xué)間團結(jié)友愛的精神。五、板書：老班長的外貌、神態(tài)、語言、動作老班長的思想品德金色的魚鉤教案篇五教材分析這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。選編這篇課文的意圖，一是為了使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，二是為了進一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提高閱讀能力。設(shè)計理念語文教學(xué)應(yīng)大力倡導(dǎo)自主、探究的教學(xué)理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師成為學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。本案把過程本身作為一個課程目標，以學(xué)生自學(xué)探究為本，在自讀自悟中，讓學(xué)生感受老班長忠于革命、舍已為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)目標知識與技能：，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶。、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。，簡要地復(fù)述課文故事。過程與方法：通過讀中問、讀中講、讀中悟、讀中感等多種教學(xué)過程讓學(xué)生想讀、會讀，讀懂課文，讀出感情。情感、態(tài)度與價值觀：通過重點語句理解、感悟紅軍戰(zhàn)士在艱苦的長征進程中，老班長忠于革命、舍已為人的高尚品德。教學(xué)重點體會文章中蘊含的思想感情。教學(xué)難點理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。課前準備課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。教學(xué)過程一、出示課題，初讀課文，直奔中心：【師生共寫】 金色的魚鉤。朗讀課題，應(yīng)該強調(diào)哪個詞?那個詞怎樣讀? [金色]。(出示要求)采用“邊讀邊想”的閱讀方法說一說，課文講了一件什么事?【在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個
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