20xx年金色的魚(yú)鉤教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心?！八乐L(fēng)根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長(zhǎng)堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長(zhǎng)“皺起眉頭”。吃了，“臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰(shuí)憂悉、為誰(shuí)欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂(lè)表現(xiàn)得一清二楚。四、從語(yǔ)言體會(huì)內(nèi)心。“小聲點(diǎn)兒，小梁!咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。”老班長(zhǎng)意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。“小梁，別浪費(fèi)東西了……你們吃吧……一定要走出草地去!”他明明把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，念念不忘黨的重托，念念不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。真是鞠躬盡瘁，死而后已。課文在講了“我們”發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚(yú)的秘密之后，接著敘述：第二天，老班長(zhǎng)端來(lái)魚(yú)湯笑著讓“我們”吃，大家怎能吃得下!老班長(zhǎng)嚴(yán)肅地命令大家“吃下去”，待大家吃了，他才又露出了笑意。學(xué)習(xí)這段課文，應(yīng)該緊緊抓住老班長(zhǎng)先后的兩次認(rèn)真閱讀、思考。因此，我這樣提問(wèn)：老班長(zhǎng)先后的兩次笑，笑得一樣不一樣?聽(tīng)了這樣的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很有意思，樂(lè)意聯(lián)系上下文，深入理解這一段中對(duì)老班長(zhǎng)的描寫(xiě)。有的學(xué)生明白了，他們說(shuō)：老班長(zhǎng)剛端來(lái)魚(yú)湯時(shí)的笑是故意裝出來(lái)的。因?yàn)閺娜目?，老班長(zhǎng)是一個(gè)工作極端負(fù)責(zé)的人。今天他端來(lái)的魚(yú)湯“特別少”，他心里只能充滿了自責(zé)，怎么會(huì)笑呢?但是他想到頭一天晚上發(fā)生的事，想到同志們已經(jīng)知道他從來(lái)不曾吃魚(yú)，今天的魚(yú)湯不一定能痛痛快快喝下去。因此他故意裝出一個(gè)笑臉。他想用這個(gè)笑臉來(lái)創(chuàng)造一種氣氛，來(lái)動(dòng)員大家喝魚(yú)湯。又有學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：不僅這個(gè)笑是裝出來(lái)的，連他說(shuō)的那句話也是編出來(lái)的。他唯一的目的，就是為了讓同志們把魚(yú)湯喝下去。對(duì)于后一次笑，學(xué)生們認(rèn)為，那是真的笑了。同志們把魚(yú)湯喝下去了，喝下去，對(duì)同志們就有好處，因此老班長(zhǎng)笑了。但是，同志們吃的東西畢竟太少了，老班長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)為同志們吃了這么“一丁點(diǎn)兒”東西而開(kāi)懷大笑，所以只是露出了“一絲笑意”。沒(méi)有笑容，更沒(méi)有笑聲，只是一點(diǎn)笑的意思。即使是“笑意”也僅有“一絲”。作者用詞多么嚴(yán)密!在教學(xué)活動(dòng)中，我也不時(shí)發(fā)表自己的意見(jiàn)。當(dāng)讀到“老班長(zhǎng)，你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去”時(shí)，我說(shuō)：“老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷員走出草地，自己啃魚(yú)骨頭，直到眼睛看不見(jiàn)了，還摸索著為傷員挖野菜，為了傷員他快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對(duì)奄奄一息的老班長(zhǎng)，會(huì)有怎樣的感受?讓我也試讀一次吧!”我哽咽著聲音讀：“老班長(zhǎng)，你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去!”教室里格外沉靜，只見(jiàn)有的學(xué)生在擦腮邊的淚水。這時(shí)，我接著說(shuō)：“老班長(zhǎng)的手垂了下來(lái)，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。此時(shí)，你該用怎樣的感情呼喚他呢?”學(xué)生個(gè)個(gè)情不自禁：“老班長(zhǎng)——老班長(zhǎng)——”呼叫聲悲痛欲絕，余音在教室里久久回蕩?！袄习嚅L(zhǎng)!老班長(zhǎng)!老班長(zhǎng)——”呼叫聲哽咽悲愴，催人淚下?！澳銥槭裁炊嘟幸宦暲习嚅L(zhǎng)呢?”我追問(wèn)?！拔蚁Ｍ业暮奥暷軉净乩习嚅L(zhǎng)，只有這樣讀，才能表達(dá)對(duì)老班長(zhǎng)無(wú)限感激與敬佩之情?！蔽姨嶙h，全班同學(xué)起立，深情地為老班長(zhǎng)默哀。深情發(fā)自每個(gè)人的肺腑，深情也打動(dòng)著課堂里的每一個(gè)人。抓住朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生讀好，加深感悟，教學(xué)效果已經(jīng)一目了然。文質(zhì)兼美、情感豐富的文章，不僅要多讀，而且要讀出感情，讀出韻味，才能使學(xué)生真正受益。這樣
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