20xx年荷花淀教案(模板9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，是有著良苦用心的。尹老師陪大家上了一節(jié)國(guó)畫課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現(xiàn)了許多繪畫的天才。這節(jié)課老師給你們提供一個(gè)機(jī)會(huì)，用文章把國(guó)畫課上的精彩記錄下來(lái)。為了幫助大家順利寫好作文，我們一同回顧一下那節(jié)國(guó)畫課吧。二、回顧課堂，述說(shuō)感受提問(wèn)：劉老師是怎樣教大家畫荷花的?小組交流：自己是怎么畫荷花的?畫荷花時(shí)有什么感受?同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些?全班交流匯報(bào)。啟發(fā)：可以說(shuō)說(shuō)畫荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說(shuō)說(shuō)畫得是否順利，心情怎樣。三、習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容：寫自己最想寫的內(nèi)容或最感興趣的內(nèi)容。寫作要求：a、題目自擬，力求新穎。b、按一定的`順序把內(nèi)容表達(dá)具體。c、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。d、一氣呵成。學(xué)生起草作文。四、師生品評(píng)作文選先完成的同學(xué)，到講臺(tái)宣讀自己的習(xí)作。老師和同學(xué)們一起評(píng)議作文。五、小結(jié)這節(jié)課真是讓我大開(kāi)眼界!大家把我?guī)肓艘粋€(gè)精彩紛呈的國(guó)畫天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說(shuō)：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕Ｍ⒆觽冏鰝€(gè)生活中的發(fā)現(xiàn)者，讓美走進(jìn)我們的內(nèi)心，走進(jìn)我們的習(xí)作中。教學(xué)反思：這節(jié)課對(duì)于卓雅小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種新的嘗試，因?yàn)檎n堂要將兩門學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習(xí)的是“畫荷花”，作文課上老師就要指導(dǎo)學(xué)生將畫荷花的情況和感受寫下來(lái)。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒(méi)有個(gè)譜。不過(guò)課結(jié)束之后，我心理輕松了許多，感覺(jué)課堂效果還是比較滿意的。首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對(duì)于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習(xí)作提供方便的素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習(xí)作起草和評(píng)改。一堂課讓學(xué)生不僅訓(xùn)練了口語(yǔ)的表達(dá)，也訓(xùn)練了書面的表達(dá)。既評(píng)議了別人的習(xí)作，也在對(duì)照中自我評(píng)析著習(xí)作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評(píng)改能力。再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到描寫荷花的詩(shī)句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意蘊(yùn)美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花，而且要表現(xiàn)出它的精神。這樣的引導(dǎo)使學(xué)生的作文內(nèi)容提升了層次，有了思想。當(dāng)然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫作文時(shí)還是沒(méi)有打開(kāi)思維，局限在那節(jié)課的內(nèi)容上，在過(guò)程上做文章的很多。當(dāng)然這個(gè)場(chǎng)面對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是頭一次，面對(duì)那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)寫作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的?？偟目矗瑢W(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續(xù)探索下去，只要是能提高學(xué)生寫作的方法，我們都應(yīng)該堅(jiān)持去探索。專家評(píng)課：他認(rèn)為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說(shuō)互評(píng)的場(chǎng)面。另外他還認(rèn)為老師能給予學(xué)生自主的話語(yǔ)權(quán)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現(xiàn)很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。針對(duì)這節(jié)課，鐘校長(zhǎng)覺(jué)得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語(yǔ)文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒(méi)的。他還談到對(duì)本節(jié)課的建議，希望學(xué)生能放開(kāi)手腳，從多角度去寫作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)去。荷花淀教案篇六知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。了解它們與人類的39。關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：荷花蓮藕一、引導(dǎo)幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征課件演示：出示荷花、藕、蓮子讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)荷花、藕、蓮子是什么樣子的。討論：蓮子長(zhǎng)在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的？它長(zhǎng)在哪里？討論后知道：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。知識(shí)拓展荷花是什么季節(jié)開(kāi)花？它最喜歡什么？如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣？（荷花最喜歡水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物。二．引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系
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