20xx年最新女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計第一課時(編輯修改稿)
2025-08-11 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，有感情地朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)之三——根據(jù)故事合理想象在女媧的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，女媧的什么精神打動了你，你想對她說點(diǎn)什么？依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，組長組織自學(xué)課文。三、展示交流根據(jù)出示的各個學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐一學(xué)習(xí)，逐一交流。目標(biāo)一，自學(xué)3分鐘，交流3分鐘。目標(biāo)二、交流5分鐘。目標(biāo)三，暢所欲言，交流3分鐘。四、反饋點(diǎn)撥課文主要內(nèi)容：天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。女媧身上體現(xiàn)出來的精神（板書）——心地善良，不畏艱險，造福人類五、訓(xùn)練拓展（一）、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練把括號內(nèi)不正確的字劃掉。（1）（練 煉）習(xí) 鍛（練 煉）（2）（息 熄）滅 休（息 熄）（3）地（振 震） （振 震）奮（4）（冶 治）理 （冶 治）煉（5）（燃 然）燒 忽（然 燃）（6）（缺 卻）少 （缺 卻）步“被”字句換“把”字句。（1）、天空塌下一大塊，地被震裂了。（2）、大窟窿被女媧補(bǔ)好了。當(dāng)堂得分，檢測達(dá)標(biāo)情況。（二）、拓展總結(jié)我國古代有個女媧補(bǔ)天的故事，而今，科學(xué)家們也在研究“補(bǔ)天”，那么他們?yōu)槭裁匆a(bǔ)天呢？補(bǔ)的是哪一片天呢？同學(xué)們，你們還想讓這個窟窿繼續(xù)擴(kuò)大下去嗎？那在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們該怎么做呢？請把你的所感所思今天晚上寫到日記本上，明天上課我們繼續(xù)交流。女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計教育篇5教學(xué)內(nèi)容：人教版語文三年級下冊 31 、女媧補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：理解并掌握詞語“轟隆隆，塌下，燃燒，熊熊大火，掙扎，冶煉，金光四射，五彩云霞。”過程與方法：了解女媧為了拯救處于水深火熱的人類冒著生命危險補(bǔ)天的過程。能夠復(fù)述故事積累優(yōu)美生動的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)女媧勇敢、善良的品質(zhì)及不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧為了拯救人類怎樣冒著生命危險克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受故事的神奇。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、課前談話：師：瞧，大家多精神，老師相信，這節(jié)課大家一定會表現(xiàn)的很出色，一定會給在座的的各位老師留下深刻的印象，大家有信心嗎？二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們最近看電視了嗎？你們知道最近哪個地方發(fā)生災(zāi)難了嗎？誰愿意給大家講講？生：講述自己了解的信息。師：你們知道的可真多，同學(xué)們，你們知道嗎？在遠(yuǎn)古時候也曾發(fā)生過這樣另人震撼的災(zāi)難！那又是誰伸出了援助之手呢？生：女媧。師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一個流傳千古的神話故事———3《女媧補(bǔ)天》（板書課題）。三、深入學(xué)習(xí)課文，體會故事的神奇。師：請大家把書翻到130頁，老師非常想把這個故事再一次讀給大家，你們歡迎嗎？生：歡迎。師：在老師讀的時候，大家要一邊聽一邊思考，這篇課文講了一個什么故事？你認(rèn)為女媧是一個怎樣的人呢？（教師配樂朗讀）師：課文讀完了，誰來說一說，這篇課文講的是一個什么故事？師：那你覺得女媧是一個怎樣的人呢？（板書：女媧補(bǔ)天）生：女媧是一個善良的人，勇敢的人，女媧是一個甘于奉獻(xiàn)的人，女媧很神奇，女媧很了不起。師：說的真好，女媧的確很神奇，也很了不起。學(xué)習(xí)4自然段，體會女媧補(bǔ)天過程的艱難、危險能及女媧的神奇力量。師：那好，我們就來看看作者是如何來寫女媧的神奇和了不起的。請大家自讀課文4自然段，想一想你讀懂了什么？女媧補(bǔ)天的過程有幾個步驟，簡單的`概括出來（找彩石，煉彩石，補(bǔ)天），用表示順序的詞表述。（板書：找，煉，補(bǔ)）再找一找哪些詞或句子能看出女媧的神奇和了不起。拿出筆來畫一畫，先在小組內(nèi)交流，然后匯報給大家。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流）師：誰來說一說你讀懂了什么，哪些地方看出女媧神奇和了不起？師：“幾天幾夜”這是從哪個角度來寫的？師：那怎樣才能把尋找五彩石這一過程的艱難與危險讀出來呢？自己練練，誰愿意給大家讀讀，（指名讀）師：女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，大家看圖，看圖上描繪的是怎樣的情景。師：你能帶著這各喜悅的心情把描寫找齊五彩石的句子讀讀嗎？生：（個人讀，齊讀）師：女媧終于找齊了五彩石，那她又是怎樣補(bǔ)天的呢？師：從女媧補(bǔ)天的過程中你體會到了什么？你是從哪些詞或句子體會出來的？師：“五天五夜”這又是從啊個角度杰說明的？師：誰能把描寫女媧神力的語句再讀讀，看誰能讀出她的神力。（指名讀）師：女媧往上一潑天空出現(xiàn)了什么變化？生：金光四射。師：大家想象一直“金光四射”是什么樣？你見過什么東西金光四射？師：原來黑黑的大窟窿突然金光四射，這樣的場面一定是很壯觀的，誰來試一試日產(chǎn)“金光四射”的壯觀場面讀出赤？師：（起頭）生：接讀師：讀的太好了，女媧的了不起讓你們表現(xiàn)的淋漓盡致，你們真了不起，在你們身邊有沒有什么人或什么事也讓你覺得了不起？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際說）師：說得真好，這節(jié)課你們的表現(xiàn)也讓老師覺得你們真了不起。那女媧補(bǔ)天后天空又變成什么樣了呢？我們來齊讀最后一自然段。師：請大家再看圖，你看到五彩云霞了嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)驗說一說你腦中的五彩云霞是什么樣的師：為什么天空會出現(xiàn)五彩云霞？師：通過大家的介紹老師也感覺五彩云霞太美了，誰能美美的讀一讀這一段？（指
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