20xx年數(shù)學(xué)找好朋友教案找好朋友數(shù)學(xué)教案(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 04:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)延伸：在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇四通過(guò)操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。紅、綠兩個(gè)玩具筐。利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師：小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)：我覺(jué)得對(duì)嗎？如果幼兒認(rèn)為不對(duì)，可以接著問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。教師：幾只小襪子是好朋友呀？鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)2。教師：有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開(kāi)呢？鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵(lì)：小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)《找好朋友》教案 找好朋友數(shù)學(xué)教案篇五找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè)曲《找朋友》；幼兒用書(shū)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？（2）找配對(duì)。找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。（3）找錯(cuò)誤。創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)：我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對(duì)嗎？你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。（1）襪子、手套送回家。提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。（2）游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友?；蛘撸何覀兌即┲t色的衣服，你是我的好朋友?；顒?dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相
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