【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來是這樣．小朋友．你們?cè)敢鈦韼蛶瓦@本書嗎?教師：請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書？(幼兒發(fā)表自己的看法)教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠教師可以提議用運(yùn)用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。教師：小圖書補(bǔ)好了．它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。4．教師小結(jié)：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：知道水能解渴，人每天都需要喝水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛(wèi)生。養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水活動(dòng)過程：一、通過提問，引出話題：提問：口渴了怎么辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：這里有什么？它們是什么味道的？你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對(duì)我們小朋友的身體健康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什么？教師總結(jié)：自來水不能喝，因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。三、介紹喝水的重要性。提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說說。教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水，但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗，身體里的一些水就會(huì)蒸發(fā)掉，因此，我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現(xiàn)在口渴了，你會(huì)喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎？兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕?！攘撕枚啾?，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案5（一）集體項(xiàng)目：活動(dòng)給小動(dòng)物喂食物活動(dòng)準(zhǔn)備：每班自己準(zhǔn)備沙包14個(gè)、塑料筐1個(gè)、大水桶做成的簍子1個(gè)、動(dòng)物頭飾1個(gè)、呼啦圈3個(gè)。游戲玩法：每組14名幼兒，幼兒從起點(diǎn)出發(fā)跳過呼啦圈，跑到中間拿起“食物”，快速跑到終點(diǎn)投到小動(dòng)物的嘴里，然后直接回到起點(diǎn)與下一位幼兒擊掌，班級(jí)：小二活動(dòng)騎小車活動(dòng)準(zhǔn)備：每班自己準(zhǔn)備騎小車1輛。游戲玩法：每組20人，孩子各一隊(duì)分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)相對(duì)排好，游戲開始時(shí)，幼兒騎著小車從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)對(duì)面后將小車交給下一個(gè)幼兒。以最快者為班級(jí)：小二（二）個(gè)人項(xiàng)目活動(dòng)寶寶爬活動(dòng)準(zhǔn)備：每班自己準(zhǔn)備墊子一張、玩具毽子一個(gè)，簍子一個(gè)游戲玩法：每班17人，孩子排成一隊(duì)，游戲開始孩子爬過墊子到中間，拾起地上的玩具毽子裝進(jìn)地上的簍子里后爬向終點(diǎn)，快者為勝。游戲規(guī)則：幼兒一定要將玩具毽子全部拾起裝進(jìn)簍子里。班級(jí)：小二活動(dòng)穿越障礙活動(dòng)準(zhǔn)備：每班準(zhǔn)備山洞一個(gè)、獨(dú)木橋一個(gè)。游戲玩法：每組17人，孩子排成一隊(duì)，游戲開始孩子鉆過一個(gè)山洞，再跑到中間走過獨(dú)木橋，跑到終點(diǎn)，快者為勝。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：掌握正確的穿鞋方法。懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鞋、小鞋、鞋墊、腳印圖片、正反鞋圖片、大鞋小鞋歌曲。多媒體教學(xué)資源：《我會(huì)穿鞋啦》的相關(guān)圖片資料?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)活動(dòng)過程：一、教師說謎語《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語。謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。提問：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。二、通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵(lì)幼兒自己改正正反的小腳印。(1)、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。(2)、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時(shí)老師說：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)、請(qǐng)幼兒改正反的腳印。邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。(1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。(2)、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時(shí)老師問：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?(3)、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。三、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進(jìn)去。四、通過穿大鞋的游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。音樂游戲“大鞋小鞋”。教師總結(jié)當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案7設(shè)計(jì)意圖：“過新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。我通過與家長交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，伴有許多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測(cè)與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情（驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn)）。在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗(yàn)快樂，嘗試交往。目標(biāo)：1．在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。準(zhǔn)備：1．包裝精美的禮物（事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒（袋）內(nèi)沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。4．歌曲《新年好》磁帶。過程：一、尋找禮物1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。）3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。）4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請(qǐng)你們先不要打開，想辦法猜猜看。二、猜測(cè)禮物1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動(dòng)詞的使用。）2．如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。3．共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。（1）驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒。）（2）驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。）（其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。）b．究竟有沒有呢？我們也打開看看（請(qǐng)個(gè)別幼兒打開）。（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。三、享受禮物1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂?。?．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。評(píng)析：上海市教委教研室 周洪飛一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深受小班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)