20xx年小班教案蔬菜寶寶教案反思小班有趣的蔬菜寶寶教案(匯總11篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:37 本頁面
【文章內容簡介】 義、有結構的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而，進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。小班教案蔬菜寶寶教案反思篇四1．通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。2．逐步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。一、導入活動。教師講述一件小事：有一天午餐吃的`是火腿青菜，對于很多小朋友來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。1．這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”2．師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜3．你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。二、引導幼兒說出各種各樣的蔬菜。提問：寶寶們，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養(yǎng)的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。三、游戲：我愛吃蔬菜。讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。小班教案蔬菜寶寶教案反思篇五了解幾種常見的蔬菜及種子。嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。學習用完整的語言進行表達。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。初步了解健康的小常識。西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。一、說蔬菜比賽教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。二、觀察蔬菜引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。三、認識種子看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。四、種子分類請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。小班教案蔬菜寶寶教案反思篇六活動目標，掌握一定的力度。，發(fā)展幼兒觀察物體明顯特征的能力。重點與難點用蠟筆涂色、涂均勻、涂濃?；顒訙蕚?。活動流程談話引起作畫興趣——觀察討論——幼兒作畫——引導講評活動過程：。建議教師可通過設問：喜歡吃蔬菜嗎?吃過些什么菜?讓幼兒講講常見蔬菜的名稱，并了解蔬菜營養(yǎng)好，人人都需要。畫面新鮮的蔬菜。說明這部分的觀察討論是鞏固幼兒按物體選擇相似色的能力。其次，組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“新鮮”與“不新鮮”來表示顏色涂得濃還是淡。(1)可出示二張范例(一張涂得濃，一張涂得淡)供幼兒觀察討論：哪個菜攤的39。菜新鮮?為什么?(顏色鮮艷的新鮮。顏色暗淡的不新鮮、水份少。)(2)建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到蔬菜變“新鮮”了。(1)教師可用建議的方法鼓勵幼兒大膽畫各種品種，各種圖像的蔬菜。畫得大、畫得多。(2)選擇相似色把顏色涂滿、涂濃。說明在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃?；顒咏Y束：哪些菜最新鮮?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“新鮮”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。小班教案蔬菜寶寶教案反思篇七了解幾種常見的蔬菜及種子嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。學習用完整的語言進行表達。（一）西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。（二）準
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