20xx年小學英語課后教學反思小學英語課后教學反思(精選四篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沒有學到的，他平時看到的標志也很好奇。英語學習的目的就是能夠在生活中進行實際運用和交流，而書本上的8個標志遠遠不能滿足學生的需求。于是在我的腦海了就萌發(fā)了開辟第二課堂的想法。為他們搭建現(xiàn)代信息技術(shù)和高容量的網(wǎng)絡(luò)平臺去學習更多的公共標志。讓他們自己去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去探索。這樣既能利用網(wǎng)絡(luò)資源來促進學生的英語表達，有能解決生活中的實際問題。這節(jié)整合課就由此產(chǎn)生。這個專題站共有9大部分，learn new dialogue（學新對話）words world（單詞世界） talk about pictures（談?wù)搱D片）story time（故事天地） surf the internet（網(wǎng)上沖浪）our life（我們的生活） sing a song（歌曲欣賞）play a game （休閑小站） do some exercises（小試身手）下面就簡單介紹一下本節(jié)課的設(shè)計意圖：首先第一步是聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習舊知環(huán)節(jié)。通過一首歡快的歌曲，一個輕松的游戲，一組自由的對話讓學生邊復(fù)習舊知，邊進入學習狀態(tài)。第二步是學生自主學習其它新的標志，然后相互交流、學習的過程。在網(wǎng)上沖浪版塊，教師提供了兩個學習途徑，一是蔣老師的資料庫，里面有一些生活中比較常用的標志，另一個途徑就是上網(wǎng)自主學習，在這里老師提供了三種網(wǎng)址。首先是能夠找到標志的圖案和中文名稱的網(wǎng)址，然后又可打開有中英文互譯的網(wǎng)址來查詢它的英文表達，最后從“愛詞霸”的網(wǎng)站上去學習新單詞的發(fā)音。這三個學習步驟，就為學生排除了學習的阻礙。學生每學習一個新的標志之后，就將這個標志的圖案、名稱、含義發(fā)表到流言板。一定時間的上網(wǎng)自主學習之后，再讓學生來交流，互相學習，大大地增加了學生的知識容量。學習的目的就是要能夠在現(xiàn)實生活中運用。所以第三步就設(shè)計了讓學生來為剛剛開放的紅梅公園來設(shè)置一些公共標志，學生將剛剛所搜集到的需要的、有用的標志放在提供給他
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