【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書(shū)的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作。如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，我愛(ài)花我看花就是不要去摘花語(yǔ)詞的呼應(yīng)：?jiǎn)枺盒↑S狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)1)先一起練習(xí)頑固伴奏。2)分組練習(xí)一組：說(shuō)白節(jié)奏型一組：頑固伴奏出示樂(lè)器樂(lè)器練習(xí)1)一起練習(xí)說(shuō)白節(jié)奏型2)一起練習(xí)頑固伴奏樂(lè)器合奏：說(shuō)白節(jié)奏型與頑固伴奏。教師引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫(huà)在小狗的下面教師與幼兒一起進(jìn)行的語(yǔ)詞創(chuàng)編。請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來(lái)，并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)奧爾夫音樂(lè)教案中班篇五熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛(ài)的情感。道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。樂(lè)器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚(yú)。隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：幼兒以半圓形式坐好，將樂(lè)器擺放在椅子底下。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。練習(xí)a段的語(yǔ)詞替換及休止。師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)？（幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞，老師用鋼琴伴奏a段旋律。如：“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等。）。用肢體感受b段的39。8個(gè)樂(lè)句。師：寶寶很愛(ài)爺爺，他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說(shuō)，老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）。結(jié)合a段的語(yǔ)詞替換和b段的肢體律動(dòng)，分配角色感受整首歌曲。師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給xx送禮物吧！（兩人先分配好角色再聽(tīng)音樂(lè)送禮物）。師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞吧。a段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；休止兩人對(duì)拍手。b段：兩人肢體互粘共舞。a段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；休止自拍兩下或原地跳兩下?！?。師：有一些樂(lè)器也來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏來(lái)了，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？（手搖鈴、木魚(yú)）他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器，我們要開(kāi)始在舞臺(tái)上演奏了。（在拿放樂(lè)器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng)）。a段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。休止符拍手敲木魚(yú)。b段：探索手搖鈴音色，或以木魚(yú)槌于空中畫(huà)圈?！缎∥伵！坊顒?dòng)目標(biāo)：理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。感受兒歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。......[]教學(xué)名稱：聽(tīng)味道教學(xué)年齡：(聽(tīng)力訓(xùn)練34歲)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。2培養(yǎng)幼......奧爾夫音樂(lè)教案中班篇六：（聽(tīng)力訓(xùn)練3—4歲）。1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。2培養(yǎng)幼兒的想象能力。3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。1老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。”老師很認(rèn)真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”2老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話，記住自己的味道?！?老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話，用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。4老師：“剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道?！?老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。6老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音，老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè)器發(fā)出聲音。我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡。每人三套白天、夜晚的圖片。系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）。《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段。按圖卡指示穿珠子。藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，按照?qǐng)D卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。排圖片。每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候），進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。奧爾夫音樂(lè)教案中班篇七（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏。（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。（三）。音樂(lè)cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體。（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅(jiān)硬。（二）學(xué)習(xí)童謠《石頭》。：請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。它們都可以做什么。、練習(xí)堆疊。（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語(yǔ)詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來(lái)作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再