【文章內(nèi)容簡介】 語詞創(chuàng)作：運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，我愛花我看花就是不要去摘花語詞的呼應(yīng)：問：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)1)先一起練習(xí)頑固伴奏。2)分組練習(xí)一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏出示樂器樂器練習(xí)1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型2)一起練習(xí)頑固伴奏樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面教師與幼兒一起進(jìn)行的語詞創(chuàng)編。請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)奧爾夫音樂教案中班篇五熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。隊形及樂器的擺放：幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。教學(xué)重點：熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。練習(xí)a段的語詞替換及休止。師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏a段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）。用肢體感受b段的39。8個樂句。師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）。結(jié)合a段的語詞替換和b段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲。師：我們一起來跟著音樂給xx送禮物吧！（兩人先分配好角色再聽音樂送禮物）。師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。a段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；休止兩人對拍手。b段：兩人肢體互粘共舞。a段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；休止自拍兩下或原地跳兩下?！?。師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴、木魚）他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了。（在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng)）。a段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。休止符拍手敲木魚。b段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈?！缎∥伵！坊顒幽繕?biāo)：理解兒歌《小蝸?！返膬?nèi)容，鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。感受兒歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗音樂帶來的快樂。......[]教學(xué)名稱：聽味道教學(xué)年齡：(聽力訓(xùn)練34歲)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。2培養(yǎng)幼......奧爾夫音樂教案中班篇六：（聽力訓(xùn)練3—4歲）。1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。2培養(yǎng)幼兒的想象能力。3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。1老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝?！崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”2老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道?！?老師請每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。4老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡。每人三套白天、夜晚的圖片。系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）?！禿大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段。按圖卡指示穿珠子。藍(lán)色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義。排圖片。每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。奧爾夫音樂教案中班篇七（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏。（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。（三）。音樂cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體。（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅硬。（二）學(xué)習(xí)童謠《石頭》。：請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。它們都可以做什么。、練習(xí)堆疊。（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再