20xx年六年級上冊數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)是8/3，8/3的倒數(shù)是3/8.（5）口答練習(xí)：（分?jǐn)?shù)）的倒數(shù)的方法。（1）小組合作，自學(xué)例1。（2）小組派代表交流例1（3）學(xué)生交流求一個分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法。師：互為倒數(shù)的兩個數(shù)相等嗎？怎么樣表示它的結(jié)果？也可用—（破折號）表示。（4）教師引導(dǎo)質(zhì)疑：0有沒有倒數(shù)？為什么？學(xué)生討論釋疑。1（ ）=1，所以1的倒數(shù)是1。而0（ ）=1呢？1的倒數(shù)是它本身，0沒有倒數(shù)。（5）引導(dǎo)學(xué)生概括求倒數(shù)的方法。求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母互相交換位置就行了。（6）練習(xí)：師生對口令，找倒數(shù)。老師說一個數(shù)，學(xué)生快速搶答出它的倒數(shù)。探究求整數(shù)、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)方法師：同學(xué)們已經(jīng)會求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)了。想一想，我們還學(xué)過哪些數(shù)？（整數(shù)、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)），那么怎么樣求整數(shù)、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)呢？選擇一種，在小組內(nèi)探究。a：學(xué)生選擇一種研究，教師巡視指導(dǎo)。b：學(xué)生交流匯報，教師分別板書一例。（設(shè)計意圖）充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，在討論中探究知，理解并掌握倒數(shù)的意義和求法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識。三、鞏固聯(lián)系、拓展深化。：找朋友。師：老師這里有一些卡片，上面寫了一些數(shù)字，哪兩個數(shù)是互為倒數(shù)關(guān)系，哪兩個數(shù)就是好朋友。請你把這樣的兩張卡片找出來。（設(shè)計意圖）多層次的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，活躍思維，伴隨著學(xué)生情感參與的游戲練習(xí)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，再次激起思維高潮，讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。四、總結(jié)反思這節(jié)課你們有什么收獲？還有什么疑問？（設(shè)計意圖）幫助學(xué)生梳理知識，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。板書設(shè)計： 倒數(shù)的認(rèn)識乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。求一個數(shù)（0除外）倒數(shù)的方法：把這個數(shù)分子、分母調(diào)換位置。六年級上冊數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇五新課標(biāo)六年級上冊課本p28頁的例1做一做,第29頁的練習(xí)六。1. 通過觀察、比較、概括、抽象，從本質(zhì)上理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并能比較熟練地寫出一個數(shù)的倒數(shù)。倒數(shù)的意義與求法。從本質(zhì)上理解倒數(shù)的意義。一、 創(chuàng)境導(dǎo)課、激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)新課之前，來做個文字顛倒游戲，比如老師說：“人小”，大家可以說“小人”，你們想玩嗎？生：（大聲喊道）想！師：學(xué)科生：科學(xué)師：人人為我，生：我為人人。師：上海自來水，生：水來自海上 ??師：同學(xué)們，剛才的文字顛倒游戲好玩不？生：好玩。這是語文方面的倒數(shù)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)方面把一個數(shù)倒一下會有什么現(xiàn)象，你們想知道嗎？好，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識（板書）。一、 探索新知：（課件出示）同學(xué)們請看大屏幕，誰能準(zhǔn)確的說出結(jié)果。（學(xué)生回答）師：同學(xué)們計算的真準(zhǔn)確，那同學(xué)們請觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（先獨立思考，然后小組討論交流）。生：乘積都是1.師：其他同學(xué)還有沒有其他意見。生：我發(fā)現(xiàn)分子、分母位置是顛倒的。師：在數(shù)學(xué)中我們把乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（板書）師：例如 倒數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計 和 倒數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計 互為倒數(shù)， 倒數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計 的倒數(shù)是 倒數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計 ， 倒數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計 的倒數(shù)是 倒數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計 。師：同學(xué)們一起讀一下。（學(xué)生齊讀）師：那誰來用剛才的方法來說一說第二道題。（學(xué)生回答）師：5 倒數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計 那這個算數(shù)誰來說說？（學(xué)生回答）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，想一想，互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？生回答，教師總結(jié)（課件出示）二、 深入討論（課件出示）同學(xué)們請看，下面那兩個互為倒數(shù)？學(xué)生回答。師：（課件出示）同學(xué)們討論一下：1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)，為什么？（同學(xué)們互相討論一下）學(xué)生匯報討論結(jié)果。師：通過剛才的討論以及前面學(xué)習(xí)的，說一說怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？找學(xué)生回答，教師總結(jié)：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。（同學(xué)齊讀）師：同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)的你們會了嗎？生：學(xué)會了。三、鞏固練習(xí)師：那老師來考考你，同學(xué)們請看下面的題（課件出示）。老師找學(xué)生回答。四、 課堂小結(jié)？2什么是倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？（課件展示）五、 課后作業(yè)數(shù)學(xué)書29頁練習(xí)六3題六．板書設(shè)計倒數(shù)的認(rèn)識乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。六年級上冊數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇六1。通過一些實例的探究，讓學(xué)生理解和掌握倒數(shù)的意義。在合作探究中掌握求倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù)
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