20xx年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期北京版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文窮人教案(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 22:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（1）希望你不僅要讀出來，還要讓聽的人聽出來。聽出來了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)聽出來的小朋友向自由提問。（2）請(qǐng)你說一說自己的作畫意圖。（3）誰(shuí)能看著圖畫，說說對(duì)這句詩(shī)的理解?。。?）聯(lián)系這首詞的創(chuàng)作原因，以及作者的生平，想一想：這梅花僅僅是梅花嗎？還隱含著什么？。，有氣節(jié)的人。別的花，大抵是春暖才開化。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣，她是最有品格，有靈魂，有骨氣的。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。有了這樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的情感，同學(xué)們一定能把這首詩(shī)讀得聲情并茂，自己試一試。指名朗讀。自己默這首詩(shī)，用什么方法都可以，看誰(shuí)背得快。（1）檢查背誦，可自薦，也可小組推薦。（2）背誦后還要簡(jiǎn)要地說出方法。你給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)？人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，體會(huì)作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。教學(xué)過程：一、檢查導(dǎo)入同學(xué)們，有一位北京大學(xué)的教授，叫沙健孫。他寫了一篇文章，懷念他的啟蒙老師。這篇文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的17課《難忘的啟蒙》。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來說說題目中“啟蒙”的意思。老師的“啟蒙”，為什么使作者難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？學(xué)生交流后，歸納板書：抗日講演、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、抵制日語(yǔ)課。二、學(xué)習(xí)2~5小節(jié)。指名朗讀。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀？三、學(xué)習(xí)6~7節(jié)。學(xué)生默讀課文。指名根據(jù)“插圖”簡(jiǎn)單介紹老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)。四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。學(xué)生參考資料，聯(lián)系課文討論。出示填空：“嚴(yán)”是因?yàn)椋弧皩挕笔且驗(yàn)椤＠蠋熃逃拔摇钡氖逻€有很多很多，不僅鼓勵(lì)“我”在知識(shí)的海洋里遨游，而且教育“我”應(yīng)該做一個(gè)正直的人，給“我”精神力量！五、學(xué)習(xí)第1節(jié)。？六、總結(jié)全文。今天，我們學(xué)習(xí)了17課《難忘的啟蒙》。老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度使我們受到啟迪，作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念，使我們受到感染。我也真誠(chéng)地希望老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育，在你們的心靈生根、發(fā)芽，成為你們難忘的啟蒙。朗讀課文。填空：我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們________，教導(dǎo)我_________________________。我即將小學(xué)畢業(yè)了，無論我走到哪里，___________。評(píng)析：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五班級(jí)。大一班。目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：通過看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。根據(jù)畫面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒有達(dá)到，需課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎？它是什么做的？有什么用呢？反思：通過這個(gè)問題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的了解，有利于后面環(huán)節(jié)的開展。過程設(shè)計(jì)（提問設(shè)計(jì)）：一、集體閱讀。二、閱讀理解。幼兒獨(dú)立閱讀小圖書。完整欣賞。三、分角色表演。反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問題也能積極響應(yīng)。而自
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