20xx年月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文(編輯修改稿)
2025-08-10 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文第二到第八自然段，找出原因。㈡ 四人小組討論。㈢ 師生交流討論情況。1． 對窮兄妹的同情。集體思考討論：聽了兄妹倆的對話，貝多芬會(huì)怎么想？（太可憐了，太感人了，我要為他們彈一首曲子。）2． 遇到了知音。思考：聽了姑娘的話，貝多芬沒有回答，其實(shí)他心里會(huì)怎么想？（這窮苦的盲姑娘，不但喜歡音樂，而且懂音樂，能從琴聲中分辯出彈琴的人是我，我遇到知音了。）3． 觸景生情。思考：看到茅屋里的一切和清幽的月光貝多芬又會(huì)怎么想？（美好的音樂是給予窮苦人們和愛好音樂的人的，我要為他們彈一首動(dòng)聽的樂曲。）指導(dǎo)感情朗讀這一段。四、欣賞曲子，回顧全文：貝多芬聽到兄妹倆的談話，走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了一首曲子?？吹矫す媚锫牭萌肷瘢牭矫す媚锛?dòng)的贊美聲，貝多芬心想，音樂是給予窮苦人們和懂音樂的人們的，于是就借著清幽的月光即興彈奏了一首曲子，這就是《月光曲》。五、質(zhì)疑問難。六、出示作業(yè)：再次聽聽《月光曲》，把你想到的寫下來。板書設(shè)計(jì)月光曲同情窮人 事物 聯(lián)想遇到知音 月亮 月光觸景生情 彈琴 大海2022年《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文四教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字“券”，理解部分詞語及課文第二段第一部分，回答課后第1題D小題。初步感受《月光曲》美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：回答課后1題的第1小題。感受《朋光曲》美的意境，感受貝多芬同情勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音，《月光曲》音樂帶、投影、小黑板。教學(xué)過程：一、引題聽說咱們五（1）班的同學(xué)都很喜歡聽音樂，今天，老師給大家?guī)砹艘皇字匿撉偾对鹿馇?，誰來告訴大家它是誰創(chuàng)作的？介紹一下貝多芬。二、新授：不過，今天老師不是上音樂課，而是上有關(guān)《月光曲》的課文。出題、讀題：1月光曲。先請大家閉上眼睛，一起來感受一下音樂的意境。聽《月光曲》后：在音樂聲中，你仿佛看到了什么？剛才，同學(xué)們都把自己感受到的描繪得如詩如畫，那么，課文又是怎么來描寫的呢？請找出來自己讀讀，仔細(xì)體會(huì)一下。（他仿佛看到了大海？）（1）你讀懂了什么？“霎時(shí)”：極短的一點(diǎn)時(shí)間。這部分由內(nèi)容是曲子所表現(xiàn)出來意境，表現(xiàn)在音樂的旋律上該怎么去體會(huì)？（曲調(diào)是一下子轉(zhuǎn)入澎湃激昂的？這中間是不是有個(gè)過程？樂曲開始是輕而舒緩，后來是澎湃激昂。）（2）師小結(jié)：邊出圖（3）指名讀（評議），師范讀（伴音），自由讀（你認(rèn)為讀得好的可站起來讀），齊讀。（4）試說，結(jié)合出圖。這么優(yōu)美動(dòng)聽的曲子，貝多芬是怎樣創(chuàng)作出來的呢？這其中還有著一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說呢？聽錄音、看課文（2——9節(jié)）要求：（1）注意生字、多音字、注音，劃出不理解的詞語。（2）思考：傳說主要講了什么？貝多芬共彈了幾首曲子？反饋：（1）正音、提出不理解的詞。（2）回答兩個(gè)問題。（板書：聽到琴聲，看到兄妹，遇到敵意）傳說中，貝多芬并不認(rèn)識盲姑娘，那他為什么要給盲姑娘彈曲子？你是怎么看的？（生答）再看看課文有關(guān)段落，劃上說說你讀懂了什么？（或你知道了什么？你還找到了什么？）（1）讀議：“一天夜晚，、、彈的正是他的曲子?！崩斫狻坝撵o”：幽雅寂靜“斷斷續(xù)續(xù)”：說明姑娘很喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練。“是他的曲子”引他靠近茅屋。（2）讀議兄妹對語。（聽了幾遍，雖然家窮，買不起入場券，但譜子可以抄或習(xí)得起，假如有譜子，就會(huì)彈）“要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”充滿對貝多芬的崇拜，聽曲的愿望。重點(diǎn)：不過“隨便說說”：與姑娘內(nèi)心是矛盾的，但她怕哥哥因?yàn)榧依锔F買不起音樂會(huì)的入場券而心里難過，所以這樣說，這是勸慰的話。（窮還表現(xiàn)在哪兒？）窮：茅屋、舊鋼琴、歌的話。其實(shí)她是十分渴望能聽到貝多芬的演奏，說明她很懂了，體諒哥哥，同時(shí)也說明她非常喜歡音樂，特別是貝多芬的曲子。這些對話該怎么讀？（姑娘渴望而又裝作毫不介意，哥哥：失望、難過）指名讀后：師引讀（分角色）（3）聽了盲姑娘的話，貝多芬心里會(huì)怎么想？怎么做？引讀5節(jié)。你讀懂了什么？讀議：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保木湓捵钅鼙磉_(dá)他當(dāng)時(shí)的心情，產(chǎn)生這種心情除了由于聽到說話外，還表現(xiàn)在貝多芬心理活動(dòng)的直接表達(dá)）體現(xiàn)他同情窮人（勞動(dòng)億）的思想品質(zhì)，讀出熱情誠懇、充滿激情的語調(diào)。學(xué)到現(xiàn)在，你們可知道為什么貝多芬要給盲姑娘彈曲子？（出問題）再讀2——5節(jié)，讀出語氣。（先自由準(zhǔn)備讀、后齊讀）板書設(shè)計(jì)：（好奇）聽到琴聲走近茅屋海上升明月輕柔、舒展（感動(dòng)）兄妹對話進(jìn)屋演奏月下海嘯圖急促、劇烈（激動(dòng)）巧遇知音再彈一曲2022年《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文五【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)第10自然段，有感情地朗讀課文第
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