【文章內(nèi)容簡介】 班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。板書：老班長討論明確：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。明確：這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負(fù)責(zé)。板書：照顧、三病號1/ 眉頭擰成了疙瘩2/ 臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。明確：1/ 老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。2/ 戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。板書：救理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。明確：這個魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個魚鉤給三個小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個魚鉤挽救的是三個年輕戰(zhàn)士的生命。從這個長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈。板書：懷念過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。金色的魚鉤教案一等獎篇八１、認(rèn)識１２個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。２、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。３、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。４、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。體會文章中蘊含的思想感情。理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。課時安排】１課時。課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個老班長的故事。（板書課題，生讀課題。）１、請同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。２、再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋ＴO(shè)計意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會談到會被班長為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動。這樣能及時釋放學(xué)生心中的感動，又能根據(jù)學(xué)情來展開下面的教學(xué)。１、同學(xué)們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動。帶著這份感動再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?。２、品讀重點句：從外貌體會中心：⑴“炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老?！雹偃鄽q的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭?！鞍甙椎膬婶W”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號的擔(dān)憂和焦慮。）②抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點詞朗讀，讀出感動。⑵“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們?！崩习嚅L勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。）從語言、行動、神情體會中心：⑴學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段：①指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。）②感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。⑵學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段：①自由朗讀，讀后議論：為什么這個片段令人感動？（老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。）②抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點詞朗讀。⑶學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷：“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€交給我?！以趺聪螯h匯報？難道我能說‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’？”①說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動？（老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護(hù)他們的身體，堅持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點憂。）②指導(dǎo)朗讀。⑷學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：①學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。②思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。）③指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。”⑸學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段：①自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）③指導(dǎo)分角色朗讀。（注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）品味金色師引：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。ǔ鍪揪渥樱ǎ保?、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（２）、深情朗讀中心句。創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文（１）、作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)?，F(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎？講解時應(yīng)注意以下幾點：⑴敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。⑵注意把課文感人的場面表達(dá)出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。（3）、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。課堂作業(yè)：請同學(xué)們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫認(rèn)真讀一讀吧把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。課后實踐活動：可組織長征題材故事會、圖片展覽會等。金色的魚鉤老班長長滿紅銹忠于革命、舍已為人閃著光芒！的崇高品質(zhì)教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。金色的魚鉤教案一等獎篇九1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。入情入境地讀，體會作者表達(dá)的思想感情。領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。一課時一、資料交流，初融情感1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開動的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場面真讓人感慨萬千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧。2．交流資料。二、入情入境，深悟情感1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說說這魚鉤是什么樣子？3．齊讀句子：他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個魚鉤。4．就是這個小小的魚鉤，挽救了三個瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？5．把你感動的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?．多么讓人感動的故事啊，在老班長、戰(zhàn)士之間，這深深的戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?．說說在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒的理解。8．這篇文章有什么寫作特點？（1）巧妙地點明主題。（2）典型人物的刻畫。（3）精彩的對話描寫。（4）動人的真情實感。金色的魚鉤教案一等獎篇十“威脅、彌漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收斂”等詞語。，理解課文主要內(nèi)容，相互交流最感動的地方。，抓住人物的神態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫來體會老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)，體會紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、勇于獻(xiàn)身的精神。運用學(xué)習(xí)方法，通過品讀人物的神態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，體會老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際等方法理解詞語。如“顴”字的讀音是“qu225。n”；“彌”字的讀音是“m237。”，不是“n237?！?。主要采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，并查找資料，了解故事背景，再抓住人物的神態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫去體會人物品質(zhì)的方法，體會老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。在充分理解文本后，以“老班長，我想對您說……”的形式寫話；學(xué)習(xí)