【文章內(nèi)容簡介】 不讓他們也嘗試著做一次服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計獨具魅力的服裝呢？答案是肯定的。作為老師的我們，當然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動。但是服裝設(shè)計的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計主題。因為汗衫是人們夏季普遍穿著的服裝，最為孩子們所熟悉，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉，敲開服裝設(shè)計的大門。知識目標：通過活動使學(xué)生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識。了解汗衫的幾種基本造型（“a型、“x型、t型、h型、o型等），認識學(xué)會汗衫設(shè)計的基本方法，讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計過程，提高學(xué)生的勞動能力。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力。通過活動，進一步激發(fā)學(xué)生對汗衫設(shè)計的研究興趣，并以積極的態(tài)度參與到 “汗衫創(chuàng)意設(shè)計”活動中來。通過社會采訪，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長知識，增強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。提高學(xué)生在活動中探究問題、解決問題的能力情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，動手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀，通過活動提高學(xué)生的想象力，懂得尊重、欣賞他人的勞動成果，促進學(xué)生個性的發(fā)展。重點：讓學(xué)生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計過程，以小組合作的形式設(shè)計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。難點：設(shè)計制作出有創(chuàng)意、實用、美觀的汗衫作品。教師準備：若干汗衫的精美圖片；各種廢舊材料；剪刀、白膠等相關(guān)工具。帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計師關(guān)于汗衫設(shè)計的知識，并制成錄像。相關(guān)課件。學(xué)生準備：查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。課前查閱汗衫設(shè)計的知識，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。準備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。本活動分活動準備、活動實施、活動交流、深入探究并改進作品、成果展示評價、活動拓展六個階段進行。第一階段：活動準備自主選擇伙伴，合理分組發(fā)揮自身特長，合理分工具體實施方法： 分組：根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求，將學(xué)生按不同性別分組。將班級學(xué)生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長，進行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字（如小裁縫組、七彩霓裳組等等）。 分工：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計構(gòu)思；擅長繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖；手巧的同學(xué)在制作過程中可以多動手……根據(jù)學(xué)生的特長進行合理分工，合作時才能更高效、省時。第二階段：活動實施搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料；自主探究服裝設(shè)計的基本知識；小組合作嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。具體實施方法：活動過程中，小組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。實踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的39?！伴_放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動，也需要充分合作。活動過程中教師及時檢查學(xué)生的進程并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。第三階段：活動交流總結(jié)第二階段活動，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價。交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計的知識。展示嘗試設(shè)計制作的汗衫作品，互相評價。第四階段：深入探究、改進作品看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識。a、生觀看視屏。b、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟：看了設(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手？c、課件出示：總結(jié)設(shè)計要點我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進行創(chuàng)新設(shè)計。啟發(fā)構(gòu)思a、師：聽了專業(yè)的講解，同學(xué)們是否又有了新的想法呢？ 你們準備怎樣改進自己的作品。b、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進方案。（引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。）學(xué)生對原作品進行修改在學(xué)生對小組設(shè)計的作品進行修改之前，提醒學(xué)生注意：a、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個性。b、注意小組成員的合理分工。c、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。在學(xué)生制作過程中，老師應(yīng)巡回，給予適當?shù)妮o導(dǎo)。第五階段：活動成果展示、評價a、汗衫展示（展示作品，介紹設(shè)計構(gòu)想、制作方法和風(fēng)格特點。）每組選一名同學(xué)作為模特，將本組設(shè)計的作品穿在身上，隨著走秀音樂進行展示。另外，每組選一名同學(xué)作解說員，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。b、評價：在學(xué)生完成自己的作品以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價：我能很好地和其他同學(xué)合作，并順利完成作品。在制作過程中，我很認真。在制作過程中，我非常注意安全。我很滿意我們小組的作品。以上四項，各得一顆星，看看總共得了幾顆星，讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進行全面的自評。在學(xué)生恰當?shù)拈_展自我評價以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請同學(xué)們評選出最佳作品。這樣，把自我評價和小組評價結(jié)合起來，給每一位學(xué)生充分展示自己的機會，樹立起對自我的信