美國(guó)漢語課(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 19:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 載著我們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，跑了很遠(yuǎn)的路，可是最后才知道，我們要去的地方其實(shí)很近。天真無邪的兒童話語，是一種不加修飾、不加掩蓋的真情表露，從她那單純的話語中，讓人產(chǎn)生深刻的聯(lián)想，中國(guó)人喜歡講的一句話就是，“精神文明與物質(zhì)文明一起抓”，但事實(shí)上，中國(guó)目前精神文明的步伐，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于物質(zhì)文明的步伐，希望隨著中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的提升，人的文明程度也有較快的提升。來源：菲律賓《世界日?qǐng)?bào)》作者：北雪【編輯:鄭蘊(yùn)章】美國(guó)漢語課篇6從句法角度看大學(xué)英語寫作中的漢語負(fù)遷移,考生的`,筆者對(duì)本校大一非英語專業(yè)學(xué)生的作文進(jìn)行抽樣,從句法的角度進(jìn)行錯(cuò)誤分析,以期對(duì)英語寫作教學(xué)有所啟示.作 者：張敏 作者單位：西華師范大學(xué),外國(guó)語學(xué)院,四川,南充,637002刊 名：考試周刊英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：H3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語寫作 漢語 負(fù)遷移 句法 美國(guó)漢語課篇7從漢英翻譯中Chinglish傾向看規(guī)范中國(guó)英語隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的`不斷增強(qiáng),大量具有中國(guó)特色的政治經(jīng)濟(jì)詞匯誕生,譯者在漢譯英時(shí)易產(chǎn)生“Chinglish”,提出若將一系列具有中國(guó)特色的事物恰當(dāng)?shù)厥褂靡?guī)范中國(guó)英語進(jìn)行翻譯,譯者需要從多個(gè)角度采取不同的翻譯方法和策略.作 者：鮑明捷 BAO Mingjie 作者單位：江漢大學(xué),外國(guó)語學(xué)院,武漢,430056刊 名：合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）英文刊名：JOURNAL OF HEFEI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)年，卷(期)：23(6)分類號(hào)：H003關(guān)鍵詞：中式英語 中國(guó)英語 政治經(jīng)濟(jì)詞匯 美國(guó)漢語課篇8從一堂語文活動(dòng)課看學(xué)生人生價(jià)值觀的培養(yǎng)(教師中心稿)合川市雙鳳初級(jí)中學(xué)代先福電話：13330254473郵編：401542這是初一的一堂語文活動(dòng)課最后的片斷?！啊业睦硐胧亲非蠼疱X，有了錢，我就能干自己想干的事?！边@是班上一位叫段興的同學(xué)在作自我介紹時(shí)的最后發(fā)言。發(fā)言還沒有結(jié)束，下面便響起紛紛的指責(zé)聲，段興同學(xué)在臺(tái)上竭力辯解。教室里鬧哄哄的，我招呼了兩句，可是一點(diǎn)效果也沒有，于是干脆在一旁靜觀他們爭(zhēng)論。待教室里稍微安靜下來，我做了一個(gè)暫停的手勢(shì)，說道：“我知道你們有很多想法，這樣吧，現(xiàn)在歡迎同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的向段興同學(xué)提問。”教室里重又熱鬧起來。“你認(rèn)為是不是有了錢就能有一切？”“我并沒有這樣認(rèn)為，我認(rèn)為錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，我說過，我有了錢才能干我想干的事。”“那么，你有了錢以后想干一些什么事呢？”“有了錢，我要讓那些沒錢上學(xué)的孩子能上學(xué)，那些貧困的家庭不再貧困。”“你將怎樣去掙錢？你不會(huì)不擇手段吧？”“我絕不會(huì)不擇手段，我要憑我的能力，憑我的勞動(dòng)，憑我學(xué)到的知識(shí)掙錢。我掙錢的目的不是為了我一個(gè)人?！薄人麄兊拇疝q結(jié)束，我拋出了我的問題：“現(xiàn)在，讓我們來討論一下怎樣看待金錢？”“不能做金錢的守財(cái)奴?！薄安荒転榱私疱X而失去人格?！薄耙屽X成為社會(huì)的財(cái)富，把錢用在有價(jià)值的地方，比如：資助貧困兒童，支援貧困山區(qū)，興辦社會(huì)福利事業(yè)……”“有的人辛苦一輩子，掙下了一大筆錢，結(jié)果除了錢什么都沒有，我認(rèn)為這樣掙錢不值得?！薄拔艺J(rèn)為金錢充滿了罪惡，你看，有的人為了錢去犯罪，去坐牢；有的人為了錢六親不認(rèn)。我覺得錢不在多，只要夠用就行了。”……最后，我總結(jié)到：“同學(xué)們，金錢本身并沒有罪惡，罪惡在于追求金錢的人。錢是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳プ非?，如何去利用。如果我們追求金錢的手段是正當(dāng)，我們追求金錢的目的是有益于社會(huì)，我們對(duì)待金錢的態(tài)度就是一種積極的態(tài)度，我們追求金錢的一生就是有意義的一生！同學(xué)們，如果你們還有什么看法和見解，請(qǐng)通過寫信的方式或在你們的日記中和老師交流。”事后，我在學(xué)生的日記中發(fā)現(xiàn)了不少關(guān)于對(duì)金錢的看法和議論，摘錄部分如下：“人人都喜歡錢，我也不例外，我愛錢，但我不貪錢?！薄拔业陌职掷狭w慕別人有好多好多錢，有時(shí)甚至還老罵那些有錢的人家，可他一天到晚只知道打麻將，什么都不想做。我長(zhǎng)大后一定不像他那樣?！薄扒皫滋旄舯诎⒁痰呐畠荷∽≡海轿壹医桢X，可媽媽推說沒得，前不久爸爸才從廣州寄了伍仟塊錢回來，媽媽怎么能夠這樣呢？老師，你說我該怎么做？”……我想，這一案例正恰好給我們的教師提出了一個(gè)值得研究的課題：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。我之認(rèn)為：一、千萬不能忽視生活中學(xué)生的價(jià)值觀的取向問題。教師要從生活中的小事中去發(fā)現(xiàn)，教育重在一言一行，一點(diǎn)一滴，教育無小事，事事是教育。作為教育者，就不能脫離開學(xué)生，更不能脫離學(xué)生所在的生活進(jìn)行空洞的說教。因此，要求教師多和學(xué)生接觸，把生活作為教育學(xué)生最好的教材，從生活中，從小事上去樹立起學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。二、要充分利用學(xué)生中不同價(jià)值觀的矛盾沖突。通過不同價(jià)值觀的沖突過程，來提高和培養(yǎng)學(xué)生分析、識(shí)別問題的能力，從而樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)生在與人的互相交往中，往往存在包括情感、態(tài)度，價(jià)值觀的方方面面的矛盾沖突，正是這種矛盾沖突構(gòu)成了學(xué)生人生態(tài)度、人生價(jià)值觀形成的動(dòng)力。教育者要緊緊抓住這種矛盾沖突，將他們的人生態(tài)度、價(jià)值觀等誘導(dǎo)上正途。反之，如忽視這方面的矛盾沖突，則容易使學(xué)生的人生態(tài)度、價(jià)值觀等發(fā)生偏離，甚至誤入歧途。三、要建立起勾通的渠道。讓學(xué)生話有地方說，問題有地方解決，于迷茫中能找到出路。當(dāng)
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