【文章內容簡介】 用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數相同。一、觀察感知導入出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!二、深化表征展開引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的.?教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。三、展示概括總結展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。在幼兒期的數學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小火車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到升華?？茖W領域小班教案含反思篇十鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。注意觀察水的顏色變化，產生探索的欲望。體驗活動的樂趣。重點：能區(qū)分辨認三顏色。難點：知道三原色混合會變出其他的顏色。透明礦泉水瓶若干，紅黃藍可溶性顏料抹布色卡一以變魔術導入活動出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。t：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個魔法寶盒，請小朋友們猜一猜里面會有什么呢？現在請你們摸一摸，再猜猜看里面是什么？t：現在讓我們一起數123把寶貝請出來吧1—2—3t：是什么呀？瓶子里有什么？水寶寶有沒有顏色？小結：水寶寶現在是沒有顏色的，是透明的。二進行魔術表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密教師進行魔術表演。t：蘇蘇老師要進行變魔術了，你們想不想看？那可要看仔細嘍！看看我們的水寶寶會發(fā)生什么變化？（教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語水寶寶變變變，第二遍邀請幼兒一起念咒語，老師搖晃瓶身。）出示魔術變出的一瓶紅色的水，觀察水的變化。t：水寶寶的顏色有變化嗎？現在是什么顏色？出示剩下的水瓶，請2個幼兒上來變魔術，其他幼兒幫助念咒語。t:：他們的水寶寶變顏色了嗎？他們的顏色一樣嗎？都變出了什么顏色？分發(fā)水瓶，給班里每個幼兒嘗試的機會。教師打開瓶蓋，讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。小結：其實老師把一個秘密放在瓶蓋里，請小朋友仔細看看蓋子里有什么？這個魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色；蓋子里有藍色，水寶寶就可以變出藍色；蓋子里有黃色，水寶寶就可以變出黃色。三出示色卡，幫助幼兒明確辨認顏色。四交換瓶蓋再次探索t:老師手里的水寶寶現在是什么顏色？現在老師邀請小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友，你們誰愿意??？你們覺得這兩個好朋友手牽手了會怎么樣呢？現在請小朋友為你手里的水寶寶也找個好朋友吧。四幼兒操作請幼兒和老師一起回憶變魔術的過程，說出水寶寶發(fā)生的變化。幼兒表演魔術給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。五成果展示請小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。六延伸活動《找顏色》，對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術的過程中，注意力高度集中。教師變魔術過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語，小朋友參與其中，營造出很愉快的學習氛圍，又再次調動小朋友的學習興趣。教師邀請2個小朋友上來表演分別變出黃色和藍色的水寶寶，感知認識了黃色和藍色，其他小朋友幫忙念咒語，激發(fā)幼兒的探索興趣。，給班里每個幼兒的嘗試的機會，為幼兒提供感性經驗，讓幼兒在直觀的感受中，能清晰的知道變魔術的過程。，鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。，增強幼兒的成就感。，學以致用。科學領域小班教案含反思篇十一小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發(fā)現花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。，激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。重點：了解常見動物的皮毛花紋。難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌簆pt；長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂；經驗準備：認識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮？師：你們看看都有哪些小動物來參加了？二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。師：這個小動物是誰？師：這個小動物的花衣服是什么顏色？師：這個小動物的花紋是什么形狀的？師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?三、服裝店挑選動物衣服出示皮毛圖片制作的衣服，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。師：看一看，服裝店都有