最新身體拍拍拍小班音樂律動教案音樂律動小班教案(優(yōu)質12篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 17:37 本頁面
【文章內容簡介】 心的情緒（短調）。——樂器演奏結束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放松運動。再見儀式。——《再見歌》。五、活動結束。教學反思：音樂課應該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導學生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好?！痹谝龑W生創(chuàng)編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請學生來填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來（靜悄悄），見了媽媽（愛撒嬌呀），見了小朋友（轉身跑）。學生們唱得很盡興，學得很扎實。這就是我想要達到的效果。整節(jié)課下來，基本按照教學目標完成了教學內容，學生能完整演唱《小麻雀》，并通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題，比如：第三句歌詞“見了小朋友”，部分同學沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細節(jié)的處理，仍需改進。雖然教學過程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機動環(huán)節(jié)，完成教學內容后，還有余多的時間，只能用來表演唱和比賽，不免有些浪費。在以后的教學設計中，我會對有些部分內容進行設計，使學生在課堂上充分地利用時間，以便更好地掌握音樂知識。身體拍拍拍小班音樂律動教案篇七有感情地朗讀兒歌。注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學掛圖，背景圖，指偶。幼兒用書第22頁。完整地欣賞兒歌，引發(fā)學習興趣。出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。提問：小蟲飛到了那些地方？教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。感知理解兒歌內容。教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）。提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）。提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊）。提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）。幼兒回答時可以結合動作體驗。教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。學念兒歌。（1）教師示范朗讀兒歌。（2）幼兒跟讀練習。（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容?；顒拥恼w效果來說，這個內容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。身體拍拍拍小班音樂律動教案篇八教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團結友愛的好品質。讓幼兒了解這是一首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點。要求幼兒在做動作時要和音樂協(xié)調，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。重點：是通過學習律動《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。難點：讓幼兒在做動作是把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調一致。精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂，讓幼兒能夠熟悉音樂的節(jié)奏，簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。物質：flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。一、教師出示教具。小朋友們，你們看老師拿的什么？你知道他們在月亮上干什么嗎？（發(fā)展孩子的想象力）教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：教師播放flash幼兒欣賞。教師提問：（1）你們看到的是什么？聽到了什么？（2）音樂的節(jié)奏是快的還是慢的？（3）你們知道這首音樂是什么族的？它是幾拍的？節(jié)奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。（4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢？教師引出拍手游戲。二、老師示范動作，幼兒欣賞。教師和配
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