【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)之中，我會(huì)像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長(zhǎng)，也會(huì)回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨(dú)特個(gè)性的蜂蜜！春的消息教案小班篇六引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，感受春天的美麗。讓學(xué)生學(xué)會(huì)展開想象，用自己喜歡的方式描繪春天，贊美春天。培養(yǎng)交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。讀著本單元的這組課文，尋覓著春的足跡，不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了春天的懷抱。綠油油的麥苗，金黃的油菜花，盛開的迎春花、丁香花、櫻花……好美的春天??！同學(xué)們，在前面我們組織的活動(dòng)中你積累了哪些“春天的信息”？那么我們用自己喜歡的方式跟小伙伴們講一講,好嗎?學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己對(duì)春天的感受。小組派代表班上交流，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，可補(bǔ)充可。把握三點(diǎn)：是否用普通話，發(fā)現(xiàn)是否多、新，語言是否生動(dòng)完整。評(píng)選出最佳“春天小使者”。春的消息教案小班篇七1. 學(xué)會(huì)本課生字。正確理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”“面頰”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 一邊誦讀，一邊展開想象，感受春天的美好。教師：1. 本課的生字卡片、教學(xué)掛圖或課件。2. 舒緩、優(yōu)美的音樂和其他贊美春天的詩(shī)歌。學(xué)生：搜集有關(guān)春天的信息資料。這首語言精練優(yōu)美、富有韻味和童趣的現(xiàn)代詩(shī)，是著名作家金波的作品。詩(shī)人用兒童的眼光去觀察春天，用兒童的手去觸摸春天，用兒童的心去體驗(yàn)春天，用細(xì)膩的筆去描繪春天，字里行間充溢著對(duì)春天的熱愛。全詩(shī)共六節(jié)。第一節(jié)概述春天已經(jīng)來到。春風(fēng)吹綠了樹枝，“春江水暖鴨先知”，冬天過去，春天來到。第二節(jié)承上啟下，寫“我們”到樹林里、山岡上去尋找春天。第三至六節(jié)寫“我們”聆聽到的春天的聲音，追尋到的春天的足跡。有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的主要方法。在誦讀過程中領(lǐng)悟內(nèi)容，在誦讀過程中體驗(yàn)情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好。建議本課用1～2課時(shí)。春的消息教案小班篇八冬去春來，萬物蘇醒。伴隨著輕音樂中的兒童詩(shī)歌《春的消息》“風(fēng)搖綠了樹的枝條，水漂白了鴨的羽毛；盼望了整整一個(gè)冬天；你看 ，春天已經(jīng)來到；讓我們換上新裝像小鳥換上新的羽毛、”小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳唱歌，小燕子也在漫天飛舞、1：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。2：用感官感受春天，通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌豐富了關(guān)于春天的詞匯 如：嫩綠、美麗、融化、舒展、蘇醒、盼望。并能用完整的語言表述春天來了。3培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。1有感情的朗誦詩(shī)歌感受大自然，熱愛大自然。2通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)；親身的感受；豐富的詞匯，能用完整的語言表達(dá)春天來了。1：圖片：美麗的春天；有粉紅的桃花、可愛的燕子、河里的青蛙、嫩綠的柳樹、小草、蒲公英、2：有關(guān)春雨、燕子、小鳥、青蛙、等聲音的錄音。老師伴隨著輕音樂有感情的朗誦詩(shī)歌，通過觀察圖片，引領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上找春天。2 、通過聆聽詩(shī)歌觀看圖片聽錄音，感受春天。3 、老師：“觀察周圍的環(huán)境，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？” 小朋友：“太陽暖暖的” “我們可以穿裙子了”“小燕子飛回來了” “柳樹綠發(fā)芽了” “小草發(fā)芽了”“奶奶家的鴨子可以游泳了、”通過師生的觀察，小朋友們各抒己見。4 、教師小結(jié)：小朋友們從自身的著裝、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳樹、聯(lián)想到田野、河流、充分表達(dá)了春天來了。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬物舒醒，象征著新的開始。重溫意境優(yōu)美的詩(shī)歌內(nèi)容 。通過語言生動(dòng)活潑具有童話色彩的詩(shī)歌，來感受大自然；培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛 。春的消息教案小班篇九，會(huì)正確書寫12個(gè)生字。、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。觀察身邊的事物，感受春的氣息。多媒體課件、生字卡片。一、走進(jìn)春天《春天在哪里》歌曲的課件，讓學(xué)生一起唱。：詩(shī)中告訴了我們哪些春天的消息？二、感受春天，遮遮掩掩，但它很美，我們?nèi)ミ@優(yōu)美的詩(shī)歌中找一找春的消息吧！請(qǐng)打開書，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息？：你選的是第幾小節(jié)？請(qǐng)你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息？學(xué)生說哪節(jié)就學(xué)哪節(jié)。學(xué)習(xí)第一小節(jié)（課件展示圖片，讓學(xué)生先說說看到了什么）。（1）你看到哪些枝條綠了？（2）（出示小黑板）風(fēng)，搖綠了樹的枝條，風(fēng)____________________。（1）你看到了什么？（2）（出示小黑板）水，染綠__________，水，映出____________?！皳u綠、漂白”這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出了春天到來時(shí)的大自然的神奇變化，顯示出勃勃生機(jī)。讀出驚奇之情。（1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來?。?) 她有點(diǎn)想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！指名朗讀。（3) 我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）。（1) 你看，春天已經(jīng)來到！（欣賞春天圖片）（2) 小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）學(xué)習(xí)第二小節(jié)，換上輕松舒適的春裝吧。（課件展示春裝的多種款式、顏色）？飛過____________________，飛過____________________。（讀出快樂之情。）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（課件展示），你心中充滿了什么樣的感情？，演一演：“高興地捉住”又“愛憐地放掉”，體會(huì)作者對(duì)蝴蝶的喜愛。，這時(shí)候，它會(huì)想說什么呢？，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1) 出示迎春花圖片：你知道這是什么花？（2) 說說你看到的迎春花是什么樣子的？，雀躍的心情。（1) 導(dǎo)語：看到第一朵迎春花，你會(huì)怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？（2) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài)，把你的欣喜大膽地展示出來吧！師生共同評(píng)價(jià)哪位同學(xué)表演得最像。（3) 看到這么美麗的迎春花開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰想把這好消息告訴大家？（4）模仿詩(shī)句，讓我們也來寫首詩(shī)：例：看到第一只燕子飛，____________________?？吹降谝欢淅婊ㄩ_了，____________________。練習(xí)句式：小花朵，____________________？。（1) 誰再來親切地問候一下可愛的迎春花？（出示：小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少?。?) 我們來比一比高吧！誰長(zhǎng)高了？（3) 自豪極了，真羨慕你，又長(zhǎng)高了！還有誰想長(zhǎng)高的？（4) 還有誰想和他們比一比的？學(xué)習(xí)第五小節(jié)1.“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受）？（設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）學(xué)習(xí)第六小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和美的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、回味春天，使人這么快樂，讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂中，去體會(huì)快樂的春天吧！，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦。三、再找春天，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼€有哪些消息？同學(xué)們可以回憶一下，你看到過哪些關(guān)于春天的詩(shī)，短文，對(duì)聯(lián)，歌等?？梢砸贿呑x一邊畫。四、作業(yè)模仿課文寫寫春天。板書設(shè)計(jì)：枝頭吐綠換上春裝蝴蝶飛舞春的消息 迎春花開溪流唱歌鉆出小草春的消息教案小班篇十一、教材簡(jiǎn)析《春的消息》（人教版第四冊(cè)），是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎，想象豐富，意境優(yōu)美的散文詩(shī)。課文運(yùn)用了擬人化寫法，展開了豐富的想象，賦予春色的大自然以生命和靈性。二、學(xué)情分析這是一篇意境優(yōu)美的文章，對(duì)于文本所描繪的意境，二年級(jí)同學(xué)不能深刻地體會(huì)。在教學(xué)中，俺們要借助于多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)把觀察、想象、誦讀結(jié)合起來，充沛地感悟、欣賞春天的意境美和文本的語言美。三、教學(xué)目標(biāo)“憐”、“雛”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“癢”、“頰”８?jìng)€(gè)生字。，感受春色大自然的美麗和生機(jī)。，欣賞體悟春天的美，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情感，珍愛萬物的生命。四、教學(xué)歷程：(一)課前交流：同學(xué)們見過俺嗎？在哪兒見到俺的身影呢？（若有，評(píng)價(jià)：真是個(gè)善于留心身邊事物的小朋友）請(qǐng)?jiān)试S俺介紹一下自身行嗎？俺姓陳，耳東陳。小朋友可以怎么稱謂俺呢？誰來介紹介紹自身呢？（第一個(gè)小朋友介紹后）邊給紅花邊說：真能干，初次見面多多關(guān)照，沒帶什么見面禮物就讓這多小紅花見證俺們的友誼吧，誰還愿意和俺成為朋友呢？（）同學(xué)！既然俺們是朋友，就應(yīng)該以誠(chéng)相待，有困難一起面對(duì)，有快樂一起分享。俺最近學(xué)會(huì)了一首歌曲，想和俺的新朋友一起分享，愿意嗎？（二）歌曲入境《春天在哪里》，同學(xué)邊拍手邊唱歌。：小朋友，春姑娘悄悄地來到了俺們的身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)，你們找到春天了嗎？。是呀，剛才俺們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的枝條里，在小燕子的叫聲中，在花兒絢爛的笑臉上找到了春天。躲在大地媽媽懷抱沉睡了一個(gè)冬天的小朋友們慢慢地蘇醒了。這是多么快樂的事呀，讓俺們快去分享這份喜悅吧！打開課文，你們?cè)敢饷烂赖刈x一讀嗎？（三）初讀課文。（課件出示）引語：小朋友的瑯瑯讀書聲迎來了桃花姐姐，你能甜甜地喊她們的名字嗎？詞語見課件內(nèi)容引語：這些詞語嬰幼兒可害羞了，這不她們又躲起來了，大家快回到課文中找找她們，看看還能不能認(rèn)出來。（四）研讀課文引語：多么有趣的春天呀，你喜歡這樣的春天嗎？現(xiàn)在俺們就一起動(dòng)身到野外去找找春天吧。１.（課件出示）欣賞春天的景色這么美麗的景色，俺們不能獨(dú)自享受，要介紹給他人才好呢，為了當(dāng)好小。導(dǎo)游，俺們得充沛地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。請(qǐng)小朋友選擇自身最喜歡的春天一處景色美美得讀讀吧。（課件出示內(nèi)容）誰愿意讀讀它呢？（第一發(fā)言的同學(xué)評(píng)價(jià)：俺真欣賞你的勇氣和自信）同學(xué)評(píng)價(jià)賽讀預(yù)設(shè)：雖然聲音有些微弱，但老師同樣為你驕傲，假如聲音再響亮些，老師就更快樂。有勇氣再響亮到讀讀嗎？集體讀：可能一個(gè)人的力量有點(diǎn)單薄，那就大家一起來試試好嗎？師范讀：果然集體的力量大無比，聽了你們的朗讀，俺的腦海中仿佛出現(xiàn)了隨風(fēng)舞動(dòng)的枝條，小鴨戲水的美麗畫面，