【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生仔細揣摩，富有情趣的畫面，需要學(xué)生調(diào)動想象能力去建構(gòu)。（2），教學(xué)目標知識目標：會讀陌生字詞。能力目標：有感情的朗讀整首詩歌。情感目標：體會春天的美好。（3），教學(xué)過程 1，激趣導(dǎo)入 聽《四季歌》小朋友們 這首好聽的的叫《四季歌》，那么一年中那個季節(jié)最秀麗鮮明??？春天，給人美好的感覺。今天我們就來一起看看金波先生送給我們的贊美春天的詩歌《春的消息》。2，自學(xué)初讀。熟悉陌生字詞注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮 “漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。請同學(xué)朗讀交流，發(fā)現(xiàn)問題 3，配樂朗讀，初步感受4，學(xué)生自由提出問題，解決問題（預(yù)設(shè)如上）（對學(xué)生的問題進行星級評價，提高積極性）5，再次朗讀感受 6，課堂總結(jié)古代詩人對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，請同學(xué)們課下繼續(xù)收集整理。第四篇：春的消息教案湘教版三年級下冊語文教案春的消息教學(xué)目標1．認識、會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。過程與方法目標1．繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2．通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價值觀目標通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達對春天的喜愛之情。策略與方法合作交流，讀中感悟。教學(xué)媒體學(xué)生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。教師準備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課教師先板書“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對“消息”的理解。師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”（學(xué)生暢所欲言。）春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知。二、初讀課文，自學(xué)生字1．學(xué)生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮開火車讀。3．用各種形式理解文中詞語。“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。對于其他詞語可以相機解決。4．檢查讀文情況。教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。設(shè)計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語，既形象生動，教給了學(xué)生理解詞語的方法。三、師生對話、品悟詩情1．教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？2．引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。第四節(jié)中春的消息是指迎春花開放；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；4．配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！設(shè)計意圖：通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫1．認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。3．指導(dǎo)重點字的書寫，如“雀”字。五、拓展延伸，積累實踐1．關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。2．積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。第二課時一、走進春天——課前交流1．課前交流有關(guān)春的詩歌，歌曲。2．播放春天在哪里的課件，讓學(xué)生一起唱。二、尋找春天——尋春啟示1．導(dǎo)語：小朋友們，今天我們班里來了一位特殊的客人，她想在我們班，登一個廣告，我拿不定主意，只好來征求大家的意見，課堂的小主人們，你們同意讓他登廣告嗎？2．出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？尋春啟示親愛的伙伴們，我的一個朋友走丟了，她穿著一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就變得活潑有趣。她的名字就叫春天，你們能把她的消息告訴我嗎？春的朋友3．說春天、找春天（交流春天）1)哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？2)誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？三、感受春天——品讀各小節(jié)１．導(dǎo)語：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細地找啊找??！我們班的火眼金睛們，請擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書152頁，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。２．交流：你選的是第幾小節(jié)？請你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息？（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學(xué)生先說說看到了什么）１．枝條綠了。1)誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動的枝條。2)你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？3)老師看到了綠綠的枝條在風(fēng)中搖擺，還有哪些同學(xué)能讓你的枝條綠起來，搖起來了！4)你瞧，這片樹