讀最好的消息有感[大全5篇](編輯修改稿)
2024-10-01 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擊退不少沖動；當(dāng)自己冷漠時，翻翻此書，燃燒不少激情。9月初，剛買此書，在別人眼中，這本書就是一本條條框框的道理，毫無意義。這本書，在我的眼中并非如此。beyourpersonalbest做最好的自己，強調(diào)的是自己，而不是強調(diào)李開復(fù)。也許這本書的封面印了一個大大的頭像。但是這本書只是他的經(jīng)驗方法，只是他成功的方法論。如何看待，關(guān)鍵在于我們的價值觀。這本書的最后幾章，還沒看完。但是書中的思想，仿佛奔騰的野馬沖擊著我的大腦。一切一切，圍繞著同心圓。成功同心圓并非開復(fù)先生所特有的，我們也可以擁有，只要確立自身的價值觀，確立能準(zhǔn)確描述自身的形容詞，指導(dǎo)著我們認(rèn)識世界，改造世界。我們所需要做的，就是找尋最好的自己，找尋自身的價值觀，找尋希望能不斷接近的形容詞，做最好的自己，或者說成功。 第三篇：讀《最好的老師有感》讀《做好的老師》有感 讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動?！白詈谩笔窍鄬Φ模驗檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”；“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。所以我要如李老師所說，自己和自己比：我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智，我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。 李老師強調(diào)自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肪褪抢罾蠋煛白约汉妥约罕取钡恼鎸嵱涗?，是他不斷超越自己、不斷地向最好的老師的境界靠攏的全程實錄。他用樸實的話語詮釋著他成功的秘訣。作為教師，我們都曾經(jīng)想過如何去幫助學(xué)生，如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)更好，也想過如何去愛學(xué)生，如何使學(xué)生能更崇敬自己但是真正做到的卻很少。李老師對愛的那種堅持使我震撼。“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己一生的追求。雖然他做的許多事情都很普通，但他是在用心對待每一位學(xué)生。更重要的是他對教育的一種執(zhí)著，對愛的一種堅持?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難。在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。 回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”。從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好?！霸咐蠋煹拿恳粋€細(xì)節(jié)，都會在學(xué)生心里留下美好和溫馨?！辈皇菃?。如果，我們能給每個學(xué)生以溫馨，讓他們每天都能感受到快樂，那么，未來的他們就一定會給社會無數(shù)的美麗和驚喜。 第四篇：讀《做最好的教師有感》讀書心得 在暑假，我認(rèn)真閱讀了《做最好的老師》一書，隨之而來的是一次次的感嘆與深思。下面我就談一談我在讀書中的幾點體會與思考： 一、擺正心態(tài)——做最好的自己。 在通常情況下，選擇自己所熱愛的職業(yè)，會易于發(fā)揮自己的潛能，會更容易取得成功，并且工作起來就不會讓你覺得那么勞累。但是在這個世界上，我們還沒有辦法完全按照自己的意愿做事和生活，有很多人一直做著自己不喜歡但必須做的工作。同樣工作在平凡的崗位上，但是為什么李鎮(zhèn)西等教育名家能在平凡中感悟到不平凡，在塵世中得到一份寂靜與
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