最新蟬教學反思思考大班蠶和蟬教學反思(模板十一篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是春秋戰(zhàn)國時期，吳王決定攻打楚國并不準別人來勸阻。千鈞一發(fā)之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使他打消了攻打楚國的念頭，警戒人們。教學時，我引導(dǎo)學生抓住書后面的問題來激發(fā)學生的探究意識，從而深入感受課文內(nèi)容。少年講的故事巧妙，發(fā)人深思。抓：“知了 螳螂 黃雀 少年”之間的厲害關(guān)系來理解，以及他們與吳國、楚國、其它諸侯國之間的關(guān)系來理解。少年勸阻的方法間接巧妙，使人容易接受。抓少年和大臣們不同的勸阻方式來理解?！皡峭鯙槭裁创蛳斯ゴ虺哪铑^？”這個問題理解了，隨而理解“一個人只看到眼前利益，不顧身后隱患是危險的”就不難了。蟬教學反思思考 大班蠶和蟬教學反思篇六咱先當回數(shù)學老師，為本學期算一筆賬：本學期不滿19周，除去法定假日3天，剩下不足18周。假設(shè)留2周畢業(yè)復(fù)習的時間，每周6節(jié)語文，其中2節(jié)用于作文，能用來閱讀教學的共計為416=64課時。要教學24篇課文+7個練習+1個習慣培養(yǎng)+1個《學和做》，共計33篇。這樣算來，平均每篇課文的教學時間約2課時。每篇課文要完成的任務(wù)：學通課文、完成1次課堂練習、完成《補充習題》、完成《自主練習與檢測小學語文作業(yè)本》（選做）、背誦有關(guān)課文段落、硬筆字練習。其中后三項可借助家庭作業(yè)的20分鐘完成（每天語數(shù)外家庭作業(yè)時間不超過60分鐘）。當然，課外要完成的還有很多：預(yù)習、鞏固字詞、復(fù)習背誦70首必背古詩、閱讀《新人文讀本》、閱讀考級的目錄規(guī)定的課外書、完成每周一篇的讀書筆記、每周一篇的日記等。五嚴的利劍時刻懸在頭上，你不高效行嗎？古人有“窮則思變”的名言，如今的語文教師也必須改變傳統(tǒng)教學方法——“先學后教，當堂檢測”就是一條不錯的出路。假如教師把時間盡量留給學生，讓學生用《補充習題》里的題目來“當堂檢測”，用課堂練習來“當堂檢測”，如何？我仔細研究了《螳螂捕蟬》一課的補充習題，覺得作為“導(dǎo)學”提綱和“檢測”題都很合適。第一題寫八字成語，意在幫助學生積累成語；第二題閱讀課文片段回答問題，意在幫助學生理解少年的智慧；第三題關(guān)于《螳螂捕蟬》的一段文言練習，為拓展練習，重點理解“其”的意思；第四題為說寫能力的訓練，意在用《螳螂捕蟬》的故事勸說在課堂上看《西游記》的李欣然同學。明確思路之后，前置學習安排了兩項任務(wù)：一是會讀，二是會寫生詞并要求找兩個八字成語。一上課，解題之后便開火車分節(jié)讀課文，全班37人中有12人各讀了一節(jié)，除一人讀破了句子，其余基本順利。對少許字音作了糾正，問題不大。然后交流了自己找的八字成語，再以《補充習題》第一題檢測，要求寫四個，錯誤極少。接著分角色朗讀，男生都是“吳王”，女生都是“少年”，我則是作者，一邊讀一邊對有疑問的地方做上記號。沒想到學生基本能夠進入角色。質(zhì)疑過后，討論交流明白的道理，討論對人物的看法，然后以《補充習題》第二題檢測。此題4個小題目：大臣和少年的勸共同之處是什么？帶來的結(jié)果各是怎樣？為什么會有不同的結(jié)果？從吳王由“固執(zhí)”到“恍然大悟”的過程中我們體會到什么？13題出乎意料的順利，第4題的回答百花齊放，大體為兩個方面：或體會到少年機智，或懂得做人做事要同時注意眼前利益和身后之患。真的不能低估學生的學習能力。對于拓展題，正確率也出乎我的想象，除“而不知黃雀在其傍也”中的“其”有七八個學生做錯，其余基本正確。第四題，先讓同桌輪流當“陳老師”用螳螂捕蟬的故事來勸說上課讀《西游記》的“李欣然”，然后我當“李欣然”，聽學生上臺來“勸”，勸得有條有理的我接受，勸得不到位的我再反駁，然后再勸。交流之后寫在補充習題上。一節(jié)課的時間完成了以上任務(wù)，下一節(jié)課用來進行復(fù)述訓練并作課堂練習。看來兩課時完成一篇課文的教學并完成兩個練習是可能的——前提是學生能學會的堅決不講。只要教師組織得緊湊，引導(dǎo)得當，把更多的時間留給學生思考、練習，就會有高效的語文課堂。蟬教學反思思考 大班蠶和蟬教學反思篇七通過對此堂課地反思，總結(jié)以下經(jīng)驗：教學中要注意時間的分配，導(dǎo)入時間過長會影響整堂課的進度，應(yīng)該避免語言的繁冗拖沓。小組合作要注意選擇一組或兩組學生進行展示，展示的小組不要太多，其他小組若有異議則進行糾正、補充。評價應(yīng)該在展示過程中進行，不應(yīng)該再最后進行，這樣能使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤思路和觀點，及時改正。表格設(shè)計要突出文章重點研究內(nèi)容，突出事物的主要特點，應(yīng)該更加具體和完整。提高學生口語表達能力，多讓學生訓練自己的口語交際能力，使課堂更加活躍。在今后的課堂里，我會及時調(diào)整教學環(huán)節(jié)，合理安排教學時間，及時修改教案，爭取有進一步的提高。蟬教學反思思考 大班蠶和蟬教學反思篇八《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰(zhàn)國時期，吳王決定攻打楚國并不準別人來勸阻。千鈞一發(fā)
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1