蟬教學設(shè)計思路(編輯修改稿)
2024-11-19 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怎樣理解：哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。如何理解：斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。寫作訓練的借鑒目標：運用抑揚結(jié)合寫一個動物或植物或一個人。教學課時：一課時 教學過程：一、導入。教師出示蟬的圖片，簡介蟬的習性。二、沉浸文本，整體感知。學生散讀課文，或者請學生聽朗讀錄音，思考：這篇文章敘述了怎樣一件事？學生簡要概述課文內(nèi)容：作者由一只小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟，通過對細小、聒聒的蟬因為一個夏天而付出17年代價的了解，進而聯(lián)想的人類的生命歷程，提示人們：不管生命是短暫還是長久，都應(yīng)該積極面對，好好滴生活。三、體驗文本，品味語句，理解課文。生再讀課文，圈畫文中給自己留下深刻印象的語句，品味這些語句。請幾位同學朗讀第一段、第二段，第三段及最后一段。思考：作者對蟬的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？學生明確：開始是“煩”的。因為蟬的聒噪聲及病蟬的微小與病態(tài)。后來變化為“寬恕”，因為了解了蟬的習性：知道蟬為了這個夏天竟然要等17年。四、分析品味課文過程中涉及的需要深入理解的重要問題：如何理解：“何必聒聒？那只不過是夏天罷了！“如何理解：“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒?！扒镲L顏色”給了你什么感受？本文的中心句是哪一句？有什么含義？本文對蟬的態(tài)度變化，運用了先抑后揚的寫作手法，與平鋪直敘比起來，談?wù)動惺裁春锰?？五、適時穿插口語交際設(shè)計?！拔衣犃讼s的聲音覺得很煩”請具體寫出“煩”的表現(xiàn)。（運用語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫）。想象蟬知道人們對它的煩人的聒聒聲不喜歡后，它會對人類說些什么？“秋風顏色”是什么顏色？請說一說。我們從蟬身上得到什么啟示？六、延伸珍惜生命的內(nèi)容。說說有關(guān)生命的名言警句。請幾位同學講一講名人珍惜生命，讓生命過得有意義的故事。配樂朗讀全文。七、作業(yè)（1必做，2和3任選一題）造句：知知不休寬恕學完本文，你對生命有了怎樣的認識？（不少于50字）。小練筆：運用抑揚結(jié)合的手法，寫一個動物、植物或者人。第四篇：蟬教學設(shè)計doc一猜謎激趣 導入課文1師：平時大家喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語請同學們猜猜這是什么小動物？(一肚子沒學問,開口閉口知道,瞧瞧這小家伙,實在真是驕傲.)學生聽，指名猜。——蟬師：真是棒!請同學們拿出右手跟老師一起書空,寫一寫這個小家伙的名字吧!(生與老師一起書空課題)再一起叫叫他的名字（齊讀課題）2 對于蟬,你們了解多少?指名答(學生介紹關(guān)于蟬的資料)3老師補充資料(CAI課件)4作者簡介師：世界上有一個著名的昆蟲學家也寫了一篇關(guān)于《蟬》的文章，有誰知道他是誰?（出示法布爾圖像、名字）誰能用三五句話介紹一下法布爾？學生介紹法布爾。CAI出示法布爾的文字，師介紹。作者及《昆蟲記》簡介讓亨利卡西米爾法布爾1823年1915年,享年92歲，法國人,是世界著名的昆蟲學家，動物行為學家，作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學，為了補貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時候他會一連十幾個小時趴在地上一動也不動地對一種昆蟲進行精細的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他沒有專門學過昆蟲學，但是依靠他專心致志的自學和長期耐心而細致的觀察研究，用大半生的時間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇.《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實驗室現(xiàn)已建成法布爾紀念館。法布爾有一句名言：“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功的秘訣，相信也會給我們很大的啟示。三、初讀課文 整體感知師：法布爾通過努力不但成就了自己，而且還給我們留下了一筆非常寶貴的知識財富。那接下來，就讓我們走進《昆蟲記》，去看一看法布爾眼中的《蟬》究竟是什么樣的？請同學們打開課本去讀一讀，注意:把字音讀準，句子讀通順，并思考：法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？ 2學生自由讀文,自學生字,思考問題。3檢查預(yù)習情況,讀詞語(自由讀 指名讀 正音)特別注意多音字的讀法.（生講述自己對詞語的理解）4學生回答問題：課文給我們介紹了蟬幾個方面的特點?(四方面——脫殼、發(fā)音、視覺、聽覺。)根據(jù)學生回答板書 四 學習課文24自然段1學生自由讀第24節(jié),邊讀邊思考:蟬是怎樣脫殼的?勾畫重點詞句,“蟬脫殼的時候,可以說是表演一種奇怪的體操” 具體寫的?指名說什么是“奇怪”？哪些詞語能讓你感覺到蟬脫殼時的奇怪?生回答 老師將動詞點紅相機理解:騰 起（字典里對于“騰”有四種解釋：奔跑，跳躍；上升，騰云駕霧；空出來，挪移；在動詞后表示動作的反復(fù)連續(xù)）你們認為在這里是那
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