最新大班社會溫暖的大家庭(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再用。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。①老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：。老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。②介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與的交流。說明：①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。，知道在卡的里面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。大班社會溫暖的大家庭篇五班孩子越來越有立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。自制信號燈(八盞、綠色八盞)?！笆致房凇眻鼍安贾?。解讀交通標(biāo)志圖。讓幼兒明白如何正醛越“十字路口”?！扒靶┤兆?，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！庇變鹤杂山涣?，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺?？赡茚t(yī)院里有病人需要休息?？赡芨绺缃憬阏诳荚?。(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜?！艾F(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采我?”教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采。具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重。右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下。右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行。)請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通?！霸谑致房?，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲觯Y(jié)束活動。大班社會溫暖的大家庭篇六如何讓幼兒養(yǎng)成吃飯不偏食、不挑食的良好飲食，結(jié)合幼兒平時吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象設(shè)計(jì)本節(jié)課。通過了解營養(yǎng)的來源以及營養(yǎng)對人體的作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。結(jié)合《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活衛(wèi)生習(xí)慣良好?！倍_展此教育活動，讓幼兒直觀地了解營養(yǎng)對人體的作用。在設(shè)計(jì)活動中，通過讓幼兒自己編寫一日食譜，使之了解基本的營養(yǎng)配餐，了解事物如何搭配更有營養(yǎng)，從而幼兒對自己設(shè)計(jì)的食譜大有興趣，挑食的機(jī)率大大減少，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。課前觀看幼兒園一周食譜。課件《蘭蘭的成長》頭飾、餐盤、卡通圖片一；教學(xué)活動導(dǎo)入——看看說說提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大？幼兒：因?yàn)樘m蘭吃飯了。幼兒：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題?！稜I養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表
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