最新四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案(實(shí)用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號(hào)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：理解含有字母的式子的意義教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望：兒歌引入：學(xué)生初步體會(huì)字母具有的概括性。同學(xué)們都熟悉這樣一首兒歌吧：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，…和同學(xué)們交流一下。你能用一句話表示這首兒歌嗎?學(xué)生匯報(bào)：二、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)字母表示數(shù)的必要性和意義：媽媽和淘氣比年齡：學(xué)生初步體會(huì)媽媽年齡和淘氣年齡的關(guān)系：淘氣1歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：淘氣2歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：…如果淘氣的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢?怎么表示：擺圖形：學(xué)生體會(huì)字母表示數(shù)的必要性和意義：生發(fā)現(xiàn)尋找規(guī)律能幫助我們更快地解決問(wèn)題，從而產(chǎn)生尋求規(guī)律的必要性。為了簡(jiǎn)潔、清晰地表示規(guī)律，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形。生列式：師強(qiáng)調(diào)a3的寫法。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知：練習(xí)：試一試：第一題：回到剛開始的兒歌，老師再添兩句。你能用一句話說(shuō)一說(shuō)這首兒歌嗎?為什么?第二題：哈雷彗星這道題是難點(diǎn)，學(xué)生容易錯(cuò)，讓學(xué)生說(shuō)出為什么。練習(xí)第三題：還可以表示什么?(運(yùn)算定律)你能舉例說(shuō)明嗎?練習(xí)第四題：四、總結(jié)：揭示課題，用字母表示數(shù)有什么好處嗎?聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在什么地方用到用字母表示數(shù)。四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇五本節(jié)課以學(xué)生為主導(dǎo)，通過(guò)收集面積單位，自然引入本課，并使學(xué)生在復(fù)習(xí)以前所學(xué)的過(guò)程中自然引導(dǎo)到本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，起到了較好的效果。一、體現(xiàn)了民主、平等的師生觀。教學(xué)的真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。良好的教學(xué)環(huán)境可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求學(xué)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在本節(jié)課教學(xué)中，全課基本上以學(xué)生自己為主導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的空間，使學(xué)生暢所欲言。并抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在交流中體會(huì)我國(guó)的地大物博，樹立以祖國(guó)為榮的思想感情。二、體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)課的教學(xué)中，能盡量為學(xué)生說(shuō)、想、做創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情景、空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自覺參與、樂(lè)于參與，老師只是作為學(xué)生討論交流過(guò)程中的引導(dǎo)者、歸納者，使學(xué)生在放飛自己的思想的同時(shí)，能夠及時(shí)總結(jié)歸納出本課所需掌握的重、難點(diǎn)。三、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課教學(xué)中，通過(guò)課前收集，課中練習(xí)等內(nèi)容，尤其是練習(xí)的設(shè)計(jì)，都盡量使學(xué)生深切地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”中“學(xué)數(shù)學(xué)”，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇六教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。，提高解決問(wèn)題的能力。，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用表面積等知識(shí)來(lái)討論如何節(jié)約包裝紙。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的策略。教學(xué)用具：課件、盒子。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師:同學(xué)們,你們收過(guò)禮物嗎?能說(shuō)說(shuō)你都收到了什么禮物?生:玩具車,變形金剛……師：你們的禮物包裝過(guò)嗎?老師也收過(guò)一些禮物,而且是包裝過(guò)的禮物,想看看嗎?(課件演示，欣賞包裝好的各種禮物)師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣?生1：如何進(jìn)行包裝(師：?jiǎn)柕恼婧茫任覀儎?dòng)手操作了，你就知道了)生2：怎樣知道需要用多少包裝紙(師：你一定可以通過(guò)自己的努力明白其中的道理的)生3：怎么包裝最省紙呢?(師：聰明的你上課認(rèn)真思考相信你一定能想出的)師：哦,包裝禮物中有這多的我們還不知道的學(xué)問(wèn),今天我們就一起來(lái)研究研究包裝的學(xué)
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