【文章內容簡介】 、能將生活中用品（鞋、襪）進行匹配。認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類。師生共同收集鞋、襪若干雙。鞋、襪的標記各四個。場景“小貓的家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。小貓頭飾幼兒一人一個。貼有鞋、襪標記的柜子兩個。（一）“貓媽媽”帶領孩子們做完游戲回家。（走進家門）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。（二）幼兒在收拾時，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。（一）請個別幼兒說說：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？（二）教師引導幼兒認識一雙。出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。數(shù)學公開課教案小班篇六快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運用該特征自編加減法式題。在游戲中進一步了解10以內三個數(shù)字之間的關系。讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根細茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根），番茄10個（大番茄4個，圣女果6個），辣椒10個（黃、綠燈籠辣椒各5個）；5個分類筐，記錄紙，記號筆，計時器，青菜獎勵。蔬菜分類導語：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家。（分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上）觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示。提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開始認讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）蘿卜有幾個？茄子有幾個？小結：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個。提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意挑選一種蔬菜進行表述）（c：我發(fā)現(xiàn)xx不一樣。t：怎么不一樣？c：有的x，有的x）小結：原來的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣。小結：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字，10可以分成xx和xx一起來說說看。示范編題導語：今天我們就用每一組的3個數(shù)字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個數(shù)字1，9，10來編道題，誰來試試看？提問：他編的你們看得懂嗎？屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！什么意思？小結：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。結伴分組編算式題導語：接下來我們來比賽。贏的那個隊會獲得一棵青菜獎勵。我們先來進行第一個比賽——分組選菜。導語：我們來玩第二個游戲——編題。等會我說開始的時候，請你們用認領的這種蔬菜里的三個數(shù)字來編題，看哪一組編題編的又快又準又全，一個都不能少。限時2分鐘。小結：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。比賽結束了，我們來看看比賽結果?？纯丛诰庮}游戲中誰獲勝了？獲勝的那一隊有幾棵青菜？哦，落后的幾隊也別氣餒，相信在以后類似的比賽中會再接再勵，繼續(xù)加油的。讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經(jīng)驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學的敏感性，了解實際生活中數(shù)學的作用，將數(shù)學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。數(shù)學公開課教案小班篇七學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。ppt課件，小貓頭飾一個，兩個圈。幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。(一)導入活動。教師出示小貓頭飾，看，誰來了呀?(二)學習3的組成。師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?出示ppt課件，幼兒自主學習3的分成。師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?幼：3只桃子。幼：3個蘑菇。幼：3條小魚。那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一任務，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)幼兒操作，教師指導。你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。(在ppt上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。師：還有其他分法嗎?幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。還有其他的分法嗎?(沒有了)(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的以幼兒為主體的新理念。)中班數(shù)學公開課教案及反思《3的組成》含ppt課件師：請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。(評：通過創(chuàng)設過魔洞這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個