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正文內(nèi)容

教師成長之路論文(實用十七篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 21:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 中含有十分寬廣的范圍。首先,是音樂教師自身素質(zhì)的專業(yè)化的發(fā)展之路。其次,包含教育行業(yè)對音樂教師的要求。要滿足這兩點(diǎn)需求,需要提高教師自身的人文素質(zhì)的提高,這是音樂教師專業(yè)化成長過程中的必經(jīng)之路。因為經(jīng)過報道,有許多的學(xué)校出現(xiàn)音樂教師教學(xué)過程中表現(xiàn)不合適的教學(xué)內(nèi)容和一些不恰當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)。這就要求音樂教師自身素質(zhì)的提高,音樂課堂上能切實的給學(xué)生傳遞國內(nèi)外的思想和文化,音樂課堂上的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是教會學(xué)生怎樣唱一首歌,更重要的是,能夠讓學(xué)生了解關(guān)于要學(xué)習(xí)的歌曲想要表達(dá)的意境和內(nèi)涵,能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和樂趣。所以要求音樂教師本身具有廣泛的音樂知識的掌握,并且能夠通過自己的方式,準(zhǔn)確地向?qū)W生傳遞出歌曲中包含的意境,而且教師應(yīng)該提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),提高自身的創(chuàng)新能力和審美創(chuàng)造力,從而提高自身的專業(yè)化水平。作為一名合格的音樂教師應(yīng)該具有的專業(yè)素質(zhì)包括過硬的專業(yè)技能和一定的課堂組織能力和一定的語言表達(dá)能力,同時還應(yīng)該擁有音樂學(xué)科所需要的音樂教學(xué)能力以及新課程改革中需要的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的熟練掌握。首先,對于音樂教師專業(yè)技能來說,需要掌握相關(guān)的音樂知識,具有較強(qiáng)的教學(xué)技能,還要求音樂老師能夠定期進(jìn)行音樂教學(xué)的學(xué)習(xí),能夠?qū)Ρ茸约旱慕虒W(xué)效果,找到自身的不足之處,及時的做好記錄,并加以改進(jìn)和反思。然后對于音樂教師課堂組織能力和語言表達(dá)能力的要求是能夠準(zhǔn)確無誤地表述音樂教課內(nèi)容,能夠搞好課堂氣氛,使音樂課在娛樂教學(xué)的過程中度過,減少課堂的壓力。用音樂老師的流利的表達(dá)能力感染學(xué)生,使他們輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂。其次,對于音樂老師來說,較強(qiáng)的音樂教學(xué)能力是必須具備的,其中包括音樂課程內(nèi)容的設(shè)計和整個教學(xué)任務(wù)的實施和音樂評價能力。最后,隨著新課程的教學(xué)改革,結(jié)合多媒體教學(xué)已經(jīng)是常用的教學(xué)手段,所以利用計算機(jī)進(jìn)行音頻處理和圖片處理,還可以增加圖片效果,最終呈現(xiàn)出很好的音樂盛宴。隨著教學(xué)改革,音樂教材也進(jìn)行了改革,所以音樂老師平時加深對新音樂教材的閱讀,多了解改變的地方,先提高自身對教材的解讀能力,再將經(jīng)驗傳授給學(xué)生,解讀的過程中可以跟同事相互討論,也可以查閱資料進(jìn)行解讀。由于真正做到了解每一個音樂章節(jié)講授的內(nèi)容,然后通過自身的整合能力變成自己的教學(xué)課堂上的內(nèi)容。我們現(xiàn)有的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)不能 滿足新課程的知識。所以我們應(yīng)該重新建立適應(yīng)改革的音樂課程的知識技能結(jié)構(gòu)。這樣才能更好地完成課改后的教學(xué)任務(wù)。能適應(yīng)音樂課改的課堂教學(xué)?,F(xiàn)在的音樂老師受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響,缺乏教學(xué)的創(chuàng)新意識。仍然保留了傳統(tǒng)的落后的教學(xué)方式,這已經(jīng)不適用于新課程改革后的音樂教學(xué)。所以音樂老師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的理念,不要只是認(rèn)為音樂課只是教會學(xué)生唱歌,更重要的是能夠使學(xué)生知道歌曲中隱藏的內(nèi)涵和意境。能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生和你的教學(xué)產(chǎn)生共鳴,積極融入到音樂課堂氛圍中。讓備課的過程成為學(xué)習(xí)的過程,成為自己專業(yè)發(fā)展的個人成長過程。教師成長之路論文篇九以參與xx市丘庭健名師工作室為契機(jī),加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo),踏實工作,深入研究,鉆研新教材,探索有效教學(xué)方法,研究教學(xué)疑難問題,不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平,促進(jìn)自我的成長發(fā)展。完成市教育局、工作室規(guī)定的各項工作和任務(wù),積極參加每一次活動,按時、保質(zhì)、保量達(dá)到工作目標(biāo)。在專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力方面得以快速成長,并達(dá)到具有一定專業(yè)建樹。加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。研讀2本以上的教育教學(xué)專著,并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,分享彼此的感悟與收獲。提高教育教學(xué)能力。參與校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿),承擔(dān)校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié),承擔(dān)縣級以上專題講座1次。開展課題研究。根據(jù)工作室的總課題《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》,制訂子課題《處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系的研究》,做到有課題研究計劃和小結(jié)。 提高引領(lǐng)能力。每學(xué)年帶教不少于3人,每學(xué)期至少聽所帶的教師5節(jié)課,并給予點(diǎn)評指導(dǎo),指導(dǎo)所帶教師撰寫一篇以上有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。提高寫作水平。至少撰寫一篇數(shù)學(xué)教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等);力爭發(fā)表1篇級數(shù)學(xué)教學(xué)論文。開展課題研究,提高教育科研能力。在三年內(nèi)完成一個課題研究,做到有課題、有計劃、有實施、有分析、有報告、有成果。隨時記錄整理好相關(guān)過程性資料。第一階段:準(zhǔn)備階段(xx、8—xx、10)研究確定子課題。第二階段:啟動階段(xx、11)確定子課題研究——《處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系的研究》,制訂具體的子課題研究方案;制訂階段計劃。第三階段:實施階段(xx、11—xx、5)開展實踐研究;交流研討;制訂階段計劃;撰寫階段小結(jié)。第四階段:總結(jié)階段(xx、6—xx、7)匯報、交流、展示研究成果;撰寫經(jīng)驗總結(jié)。研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式:撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。領(lǐng)銜人與工作室成員簽訂培養(yǎng)責(zé)任書。教師成長之路論文篇十隨著新學(xué)期的開始,自己的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃也要有比較系統(tǒng)的考慮。首先是思想素質(zhì)方面,要向各位優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們在教學(xué)上精益求精的教學(xué)態(tài)度,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己在思想上樹立更牢固的為人師表的教育理念。其次在專業(yè)知識技能方面要注意以下幾個項目的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》新課標(biāo),提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量,按照學(xué)校對綜合課評價的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行自我總結(jié)和反思,使課堂教學(xué)在綜合性、過程性評價上取得新的突破。查找相關(guān)的專業(yè)書籍,培養(yǎng)更符合學(xué)校發(fā)展要求的學(xué)生社團(tuán)成員,用科學(xué)性、實用性、實戰(zhàn)性、可持續(xù)性作為社團(tuán)培訓(xùn)方向。書籍是人類進(jìn)步的階梯 ,大量閱讀是自我成長的基石,為了給師生們提供更好的閱讀資料,從各種渠道了解書籍信息,努力提高圖書購進(jìn)的實用性。時不我待,從現(xiàn)在開始著手安排各種事項,希望在這個學(xué)期所有的工作能有新發(fā)展。為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自身的整體水平,本著 在借鑒中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善 的學(xué)習(xí)方針,堅持以校本學(xué)習(xí)和校本教研于一體,以探索為前提,以發(fā)展為目標(biāo),更好的促進(jìn)教育教學(xué)的開展,特制定個人成長計劃。作為一名從教十二年的中青年教師,由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作,而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。所以,工作起來還達(dá)不到所向披靡。另外,學(xué)習(xí)也欠缺,沒能及時地對自己的教育教學(xué)體會進(jìn)行總結(jié)反思,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。如今,我深切地感覺到自己的專業(yè)成長還不夠理想,也感到了自己知識的欠缺?,F(xiàn)在最為迫切的是切實提高自己的理論素養(yǎng),在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中快速成熟起來。為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,我將立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認(rèn)真踏實工作,嚴(yán)于律己,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實踐,有效提高專業(yè)素養(yǎng),做一個合格的教師,努力做一名優(yōu)秀教師。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力每學(xué)必有收獲。積極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn),達(dá)到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的。認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課。認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實錄,并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)藝術(shù)。堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,切實提高專業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念。積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平。每天養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣,在反思中揚(yáng)長、奮進(jìn)、創(chuàng)新。堅持每天背詩一首,讀書半小時,包括經(jīng)典名著,古典文學(xué),時尚美文,教育教學(xué)方面的讀物等,堅持寫讀書筆記,以提高自己的語文素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力,對學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。班級管理形成特色,有的放矢的做好班級的管理工作。認(rèn)真向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗,做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,做到心中有數(shù)。有正確的發(fā)展目標(biāo)。1針對先進(jìn)教師找出自己不足的地方,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。1課余時間多學(xué)習(xí)有益的課外書,提高知識水平,特別的要向先進(jìn)教師和班主任學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗,形成自己的特色。1多聽有特色的教學(xué)課程,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)手法,及時的寫出心得,作為自己教學(xué)的后盾。1今后我要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,愛生如子的高貴品質(zhì),在今后的工作中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。作為一名教師,擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,應(yīng)該在成長的歷程中,為自己規(guī)劃未來,我相信“勤能補(bǔ)拙”,我希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展,是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。特做分析計劃如下:優(yōu)勢分析:1)熱衷教師職業(yè),熱愛思品教學(xué),有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。2)能靜下心,積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志,關(guān)注最新的課改動態(tài)。3)謙虛好學(xué),能自覺接受新事物、新觀點(diǎn)。4)通過20xx年課堂教學(xué)實踐,積累了一定經(jīng)驗,能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。不足之處:1)十幾年來,我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃,缺乏自己的研究,缺乏自己的目的性和研究性。2)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn),在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠,沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。教師成長之路論文篇十一時間過得真快,眨眼間,工作已經(jīng)17年了,回顧這段匆忙而慌亂的日子,從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安,一切仿佛就發(fā)生在昨天,仍然歷歷在目。雖然在這期間一
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