【文章內(nèi)容簡介】 功經(jīng)驗，學(xué)成歸來后，再通過匯報會、摩仿課、嫁接課等形式介紹外地經(jīng)驗，展示學(xué)習(xí)成果；邀請名師來校開展講座交流活動；舉辦教學(xué)大比武活動，選拔好苗子等等。二、學(xué)習(xí)——夯實名師成長基礎(chǔ)名師的成長，還跟教師自身的努力學(xué)習(xí)密不可分。沒有政治修養(yǎng)和理論素養(yǎng)、沒有強烈的責(zé)任使命、沒有扎實的學(xué)科智慧和先進的教學(xué)理念的教師不能成為名師。而成為了名師，不加強學(xué)習(xí)，也會被教育的不斷深化改革所淘汰。勤奮鉆研，虛心好學(xué)，才能提高認(rèn)識，更新觀念。要成長為一個名師，首先必須學(xué)習(xí)古今中外教育家的教育思想，特別是近代教育家的教育理論，加深自己對教育的理解，充實自己的教育理念。其次必須學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和教材知識，準(zhǔn)確理解和把握教材，加強對教材結(jié)構(gòu)和教材橫向縱向知識的運用。第三必須學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，樹立生本教育的思想。第四必須學(xué)習(xí)教學(xué)論文和科研文章，研讀教育科研雜志，學(xué)習(xí)教育科研的基本理論和基本方法，從別人的科研成果中獲取有價值的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的科研能力。教學(xué)學(xué)習(xí)是教師生存發(fā)展的重要實踐活動，也是教師成長為名師的一個重要途徑。教師學(xué)習(xí)的方式有閱讀書籍、參加培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和同伴互學(xué)等。在多樣化的教師學(xué)習(xí)方式中，我們認(rèn)為任務(wù)導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)是比較有效的方式。它融學(xué)習(xí)于任務(wù)之中、融理念于實踐之中、融反思于活動之中，能充分調(diào)動教師的參與、互動、交流、合作、體驗，具有很強的針對性和可操作性，也能讓教師體會到學(xué)習(xí)的幸福與愉悅。三、堅守——激發(fā)名師成長動力江蘇省特級教師王兆正堅守的人生信念：“我是一只蝸牛，雖生于田野，卻志向遠(yuǎn)大！我是一只蝸牛，雖行動緩慢，卻始終保持爬行的姿態(tài)！”是啊，要成為名師，只有堅守自己的人生信念，堅守自己的道德準(zhǔn)則，追求生命的長度和寬度，為學(xué)生播撒愛的種子，保持一顆向上、向善的心態(tài)，你才能擁有成就名師的動力。課文《百合花開》中有這樣一段話：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”百合花永不放棄、堅守目標(biāo)的精神不正值得我們欣賞和贊美嗎？我們經(jīng)常說：“行動能改變現(xiàn)狀。”是啊，只要我們確定目標(biāo)，建立自己心中的燈塔，努力增加自己的強度和高度，讓自己不平庸，從平凡走向優(yōu)秀直至卓越。當(dāng)然，在成長的過程中，難免會受各種因素的影響，但我們要保持良好的心態(tài)，不抱怨環(huán)境，不抱怨社會，更不抱怨他人，不停留自己成長的腳步，不滿足于一時的榮耀，用一種進取的精神，成就自己名師的夢想。四、反思——加快名師成長步伐近年來，反思一詞出現(xiàn)的頻率越來越高。新課程的實施需要教師不斷反思，教師的專業(yè)成長離不開反思，要成長為名師更離不開反思?？梢哉f，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長的新起點。教師的反思能力主要體現(xiàn)在教師把自我和教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學(xué)進行積極主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)等方面。我們認(rèn)為，反思能力是教師以自己和自己的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策、行為、方法以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視、分析、調(diào)整的能力。它可以分為教師的自我反思能力、德育反思能力、教學(xué)反思能力、課程資源開發(fā)反思能力和生活反思能力等等。擁有較強的反思能力，可以加快教師成為名師的步伐。具備了對教育教學(xué)中多個領(lǐng)域的反思能力，教師就會對自身的教育教學(xué)思想和行為不斷地進行矯正，不斷探索和走向新的境界。教師要熟悉反思過程，掌握反思方法，并形成職業(yè)活動中的反思習(xí)慣，在反思中探索教育規(guī)律，在反思中提高教學(xué)效率，在反思中完善自我，培養(yǎng)教育科研能力。我們認(rèn)為，反思要有深度追問，反思要有個性張揚。在教學(xué)反思中，可以有教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思和教學(xué)后的反思。我們可以用這樣的句式“我以前??，我現(xiàn)在??”；“我過去??，但是我意識到??，所以現(xiàn)在我??，因為??”；“我使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是??，最喜歡的方法是??，我想作出的改變是??”梳理自己的思維脈絡(luò)，反觀自己的教學(xué)行為。名師的培養(yǎng)不僅有機制的打造，而且更多地要教師不斷地學(xué)習(xí)、堅守自己的信念、養(yǎng)成自我反思習(xí)慣。成為省級教育名師，我愿為此而不懈努力！第三篇：《小學(xué)名師成長之路》心得體會《小學(xué)名師成長之路》心得體會吳瑩瑩 13年秋開學(xué)前，學(xué)校組織進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《名師的教學(xué)成長之路》，讓我印象深刻，我想對我以后的教師之路將會產(chǎn)生很大的影響。所以我在以后的教學(xué)中有以下三點體會：一、愛崗敬業(yè)，奉獻教育沒有愛就沒有教育。名師們的事跡，讓我感受到師愛有時比母愛更偉大，一切都是以學(xué)生的需要以及他們的未來發(fā)展為出發(fā)點的，而且是默默地、無私的、全身心的投入，在短短相處的一年半載中做的事情足以影響學(xué)生的一生，這就是偉大。每一屆學(xué)生，他們都這么做，這就是對教育事業(yè)真摯的愛。唯有學(xué)而不厭的先生，才能培育出學(xué)而不厭的學(xué)生。每位名師都有一個共同的特點就是在工作崗位上不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的素質(zhì)，他們都有終身學(xué)習(xí)的理念。有的名師在教學(xué)成績已經(jīng)不錯的情況下還不斷學(xué)習(xí)，用自己的工資買來多媒體輔助教學(xué)方面的書籍進行自學(xué)，逐漸掌握了多媒體課件制作技術(shù)并應(yīng)用到教學(xué)中，取得了不小的成績。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。二、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不