【文章內(nèi)容簡介】 教學的反思。(3)每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少于30次，做好聽課筆記，并適當進行評論。(4)每學年上交一篇說課稿，一篇公開教學活動設(shè)計，一篇公開教學活動案例反思。(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。(6)學科帶頭人、骨干教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。第一階段成立機構(gòu)，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點分為小班組、中班組、大班組、保育組四個教研組。通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式，聆聽一線教師的心聲，全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。組織全體教師學習與研究我園《園本教研實施方案》和相關(guān)政策文件，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規(guī)章約束，促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。第二階段：實施階段實施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。第三階段：總結(jié)階段在總結(jié)階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結(jié)，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。今天,陽光明媚,微風習習。我們搬著椅子,排著整齊的隊伍去北操場,哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學期開始了,今天我們要開開學典禮。我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去。來到北操場只見這里人山人海,所有的學生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來。開學典禮開始了,大家也平息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個個害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們?nèi)褙炞⒌芈犞v?？墒遣恢^了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強烈,似個沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學們的身上,照射在同學們早已灌滿汗珠的額頭上。即使那清涼的微風也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當成了空氣,懶得理他們?！跋旅媸侨昙壍膶W習成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報上學期的學習成績了“三年級二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾。我十分灰心,小聲地責備自己“都是你的錯,如果不是你的錯就不會的第十名了!”這時,一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對困難。我萬分感謝的你們。以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績,總有一天我也會考得第一名,站在那輝煌的舞臺上。幼兒園教研活動方案的案例分析篇十為促進和完善青年教師培養(yǎng)體系，實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，充分發(fā)揮榜樣的力量，全面提升教師活動組織能力和技能提升，我園定于x月日――x月x日開展五大領(lǐng)域觀摩活動和教師彈、唱、跳、畫技能，同時為遴選縣級教學能手人選、迎接“省示范”復(fù)驗做準備，通過此項活動使教師之間達到相互學習、共同提高的目的。本次活動實行現(xiàn)場打分，活動展示、彈唱和繪畫三項內(nèi)容均采取抽簽的形式進行，其中活動主題周五抽取，技能主題（彈唱和繪畫）在賽前半小時抽??；舞蹈采取教師提前自行準備的形式，類別不限。（分值分配：五大領(lǐng)域活動總分70分，包括活動方案書寫；彈唱、舞蹈和繪畫每項各占10分，總計100分。）組長：園長副組長：業(yè)務(wù)園長保教主任成員：后勤園長中層領(lǐng)導(dǎo)評委組成員：園委會成員幼兒園多功能大廳電子備課室：辦公室后勤辦：后勤主任辦公室：后勤人員2名：1名教師、攝像、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準備：信息技術(shù)人員1名：信息技術(shù)人員1名、班級教師―18人。，交流教師、臨聘人員不在參賽范圍；，課間操正常進行。班級教師間要相互配合，確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全。，播放員做好配合，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成展示內(nèi)容。教師教學案例設(shè)計評分標準序號、項目、設(shè)計要點、分值活動名稱；名稱簡潔、易理解，標注出執(zhí)教年齡段。5分重點領(lǐng)域；主要領(lǐng)域準確，涉及領(lǐng)域融合性好。5分活動延伸。凸顯幼兒主體性，能夠結(jié)合區(qū)域、家庭、社區(qū)拓展教育價值。10分彈唱兒童歌曲要求彈唱自如，富有感情，突出兒童歌曲的情趣。理解所彈唱歌曲的內(nèi)容，歌詞演唱準確，速度把握恰當。伴奏音型準確，符合歌曲的情緒和風格。短小的歌曲可唱兩遍，并做變化和對比。彈唱有前奏，重復(fù)有間奏，歌曲結(jié)束時，有結(jié)束感。幼兒歌曲彈唱評分標準項目、標準、分值彈奏：40分按照樂譜提供的調(diào)式進行演奏。根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當?shù)陌樽嘁粜?，和聲編配準確。彈奏方法規(guī)范、指法編排順暢。節(jié)奏準確，旋律清晰、流暢，富有韻律。演唱：40分演唱自然、悅耳，吐字清晰。音準，節(jié)奏旋律準確。歌詞演唱準確，音量大小適宜。彈、唱配合協(xié)調(diào)，富有感情、完整流暢。彈唱效果：20分演唱符合歌曲情緒，突出兒童歌曲的情趣。富有感染力，具有美感。舞蹈評分要求動作優(yōu)美，銜接流暢，富有韻律感，感染力和表現(xiàn)力強；表演完整、連貫，節(jié)奏處理準確，能與音樂自然融合；能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征，具有一定的動作技巧。情緒飽滿、表情生動，恰當運服裝、道具等烘托表演氛圍。熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示；舞蹈評分標準項目、標準、分值動作、40分動作編排完整、連貫。動作編排與所選音樂自然融合，韻律感強。動作協(xié)調(diào)性好，具有一定的動作技巧。動作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征。表現(xiàn)力40分表演完整、連貫，銜接流暢。表演富有感染力和表現(xiàn)力。情緒飽滿、表情生動。服裝、道具運用恰當，烘托舞蹈主題。幼兒基本舞步20分熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。演示自然生動，恰當加入動作進行表演。xxx幼兒園開展全園教師優(yōu)質(zhì)課評比活動為了進一步提高教師專業(yè)技能，提升教師專業(yè)素質(zhì)，加快教師專業(yè)成長步伐，進一步落實《3到6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，提高教師集體教學活動的設(shè)計和組織能力，為教師搭建展示個人技能的平臺，自4月2日開始，丹鳳縣幼兒園組織了為期一周的教師優(yōu)質(zhì)課、技能評比活動，32位教師的展示各具特色精彩紛呈。本次參賽的優(yōu)質(zhì)課選材豐富，涵蓋了健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容，符合各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點和認知水平。各位教師精心設(shè)計活動，積極探索，大膽嘗試，充分發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢。活動前，深入分析教材，認真準備教玩具；活動中，各顯身手，教學形式靈活多樣，操作材料豐富多彩，幼兒表現(xiàn)主動積極。新穎的選題、巧妙的設(shè)計、現(xiàn)代化教學手段的運用以及生動活潑的教學氛圍充分體現(xiàn)了民主、平等、合作的39。師幼互動。教師在游戲中引導(dǎo)幼兒探索，在情境中體驗，在操作中發(fā)現(xiàn)，在輕松快樂的氛圍中感受到了游戲的快樂！此次活動，不僅給教師們提供了一個展示自我風采的舞臺，更是一次檢驗自身素質(zhì)和相互學習、交流提升的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，不斷努力提高自我，真正起到提升教師綜合業(yè)務(wù)能力的作用。幼兒園教研活動方案的案例分析篇十一建立“以園為本”的教學研究是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會“綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。依據(jù)我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。達到全園教師共同學習共同成長的目的。建立”以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。實踐性本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。全面性。全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與?；有?。通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。各學科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。幼兒園教研活動方案的案例分析篇十二教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答?；顒訙蕚洌航叹?貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字7，實物卡（圖二~八）。集體活動。（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。（3）小結(jié)。小組活動。一、二組，給點子印數(shù)字。三、四組，看標記涂圖形。四、五組，添、去點子。六組，印比7少的點子。教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。幼兒園教研活動方案的案例分析篇十三玩具有多少(數(shù)學)。、7的數(shù)量，認識數(shù)字6和7。：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章，3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。教師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量。教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示？以同樣的方式幫助幼兒認識數(shù)字7，理解7的實際意義。第一組：看數(shù)字貼紙