【文章內容簡介】 前迅猛興起的信息網(wǎng)絡而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領域的知識和技術。尤其是網(wǎng)絡經(jīng)濟、網(wǎng)絡文化的發(fā)展，越來越需要集科技、文學、經(jīng)貿、外語于一身的人才。④經(jīng)濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協(xié)調與合作，人們要求創(chuàng)新型人才還應當是善于協(xié)作的。他們善于協(xié)調人際關系，具有兼容并包的胸懷和團隊拼搏的精神，他們善于在傳統(tǒng)與現(xiàn)實、歷史與未來、科學與人文、理論與經(jīng)驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關系之間不斷地進行協(xié)調，化解矛盾，防止內耗，同心協(xié)力應對各種嚴峻的挑戰(zhàn)。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創(chuàng)新，不斷前進。1．根據(jù)全文內容，在第①段的橫線處補人準確的文字，使第①段成為全文的中心論點。時代呼喚的創(chuàng)新型人才。2．下面一句話是從文中抽出的，它的位置應當在第 段的末尾。早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養(yǎng)有“科技內涵、藝術氣質、經(jīng)貿才干、外語本領”的人才，以適應經(jīng)濟全球化帶來的人類社會活動全球化的需要。3．這篇文章是 式結構。4．第④段是怎樣進行論證的？ 5．漢語中許多成語都表達了創(chuàng)新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請你再寫出兩個表達創(chuàng)新意思的成語。① ② 活動二：每節(jié)一編——修辭手法辨別歌訣 修 辭特征要牢記，辨別辭格容易對。比喻重在相似點，起碼三組才排比。對比內容可正反，對偶形式最整齊。反反復復同詞句，反意正說明真義。自問自答來設問，反問不答強語氣。相關借代不能喻，引用原話須確切。動作情感人格化，夸張言過又其實 活動三：學生課后一積累（摘抄本）我要積累：摘抄 300 字左右的議論文，同位交換讀讀。七上第五單元 第 第 4 4 課時《宇宙里有些什么 》讀悟案 習家店中學 主備人：胡偉審閱：唐明山 教學目標：了解宇宙的有關知識 一、自讀課文 15 分鐘（3 遍以上）二、學生自出試題（20 分鐘）篇章閱讀按中考題型出 5 個題目（必有一個選擇題）每個 10 分 并作出答案。各小組交換做，評改。三、質疑問難：程序 讀+問疑（我代表 組出的題目是，我要考）+讀 各組組長評選本組之星。班長評選優(yōu)秀小組。四、課堂競賽（教師出 5 個積累運用題目），當堂訓練，評改給小組積分。1．選出下列詞語中注音正確的一項（）a．茫無涯（y225。）際 閃爍（sh242。u）炫（xu224。n）目 b．灼（zhu242。）熱 廣漠（m242。）塵埃（āi）c．攝（sh232。）氏 熔（r243。ng）解 龐（p225。ng）大 d．宇宙（z242。u）紡錘（chu237。）光斑（bān）2．對“表面溫度至少有三千攝氏度”一句理解正確的是（）a．表面溫度等于或大于三千攝氏度。b．表面溫度等于或小于三千攝氏度。c．表面溫度等于并大于三千攝氏度。3．把“銀河系、地球、宇宙、太陽系”按從小到大的順序排列應是（）a．地球 太陽系 銀河系 宇宙 b．地球 銀河系 宇宙 太陽系 c．銀河系 太陽系 宇宙 地球 d．地球 銀河系 太陽系 宇宙 （）a．由小到大，由表及里。b．由近及遠，由已知到未知。c．由近及遠，由表及里。d．由遠及近，由小到大。5 下列句子的順序排列正確的一項是（）①我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。②洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來，射向廣漠的宇宙空間。③看上去它們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。④無數(shù)顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。⑤它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。a．①③⑤④② b．③①④②⑤ c．④①③②⑤ d．①⑤④②③七上語文第 5 5 課時《夢溪筆談二則》讀悟案 習家店中學主備人：尹小燕 審核人：唐明山 《以蟲治蟲》 學習目標：掌握文言實詞、文言虛詞的意義和用法，熟練翻譯課文，學習“生物防治”、“環(huán)保”方面的知識。教學過程：一、課前活動 每節(jié)一背寫 二、課中比拼 第一輪讀悟（一）小組內齊讀（通讀全文）、接龍讀（教師范讀）、男女生分讀、畫節(jié)奏讀、有感情讀共五遍。評選本組朗讀之星。（二）思問議練悟活動 一：問題一：文學常識：本文選自《 》作者是 的 家、家 問題二：給下列生字注音。如土中狗蝎（），其喙（）有鉗。歲以大穰（）傍不肯（）（三）齊讀：；齊讀或男女生接讀或同姓氏齊讀或某幾組齊讀或某縱排齊讀或同一顏色服飾讀）第二輪讀悟（一）齊讀（或男女生接讀或同姓氏齊讀或某幾組齊讀或）（二）思問議練悟活動二：：（1）結合課下注釋，翻譯課文內容。選一名發(fā)言人做好記錄。（16 號中的其中之二要在組內給本組成員講自己的答案，請其他同學糾正），作好記錄，準備發(fā)言。問題一：重點詞語解釋 界（）方（）為（）害（）如（）蔽（）悉（）旬日（）皆（）謂（）歲（）曾（）大穰（）土人（）喙（）問題二：難句翻譯：方為秋田之害 則以鉗搏之，悉為兩段 旬日子方皆盡，歲以大穰（三）齊讀（齊讀或男女生接讀或同姓氏齊讀或某幾組齊讀或某縱排齊讀或同一顏色服飾讀）第三輪讀悟：（一）齊讀（短文齊讀；長文選讀相關段）（二）思問議練悟活動三：思問議練悟：設計與文言文內容、中心、寫法相關的題目（16號中的其中之二要在組內給本組成員講自己的答案，請其他同學糾正），作好記錄，準備發(fā)言 問題一：本位為我們介紹了自然界的那種現(xiàn)象？問題二：這篇文章講了一個什么故事？ 問題三：用自己的話說說傍不肯的外貌和消滅子方蟲的方法？ 問題四：“以蟲治蟲”的成功給了我們什么啟示？（三）齊讀（或男女生接讀或同姓氏齊讀或某幾組齊讀或某縱排齊讀或同一顏色服飾讀）。第三輪：集中展示（一）展示活動二（個別讀，齊讀相關段）展示活動三：（個別讀，齊讀相關段）（二）質疑問難：我能出題：從翻譯詞語、翻譯句子、課文內容出題考考其他組同學。我出的題目是，我要考。（誰）各組組長評選本組之星。班長評選優(yōu)秀小組。三、課后活動 活動一：課后一賽(讀課文回答問題)區(qū)別下列各句中“之”的不同用法 ①其蟲舊曾有之。（）②土人謂之“傍不肯”。（）2．設想一下，如果子方蟲沒有遇到“傍不肯”將會發(fā)生怎樣的情景？ ________________________________________________ 3．“歲以大穰”的原因什么？給我們帶來哪些啟示？ ________________________________________________ 活動二：每課一積累 生物防治是根據(jù)食物鏈，利用農(nóng)林害蟲的天敵去消滅害蟲，該方法不會造成環(huán)境污染。生物防治法的優(yōu)點是對于環(huán)境污染很小,：課后一積累（摘抄本）七上五單元第 6 6 課時《梵天寺木塔》讀悟案 習家店中學 主備人：尹小燕審核人：唐明山：學習目標：了解我國在建筑理論和技術方面的成就；掌握本文簡介、詳略得當?shù)膶懽魇址?。教學過程：一、課前活動 每節(jié)一背寫，二、課中比拼 第一輪讀 悟：（一）小組內齊讀（通讀全文）、接龍讀（教師范讀）、男女生分讀、畫節(jié)奏讀、有感情讀共五遍。評選本組朗讀之星。（二）思問議練悟活動一 ：問題一：概括這一段文字三層大意 ①________________________________②________________________________ ③________________________________ 問題二：給加粗的字注音 ①錢氏據(jù)兩浙時（）②方兩三級（）③但逐層布板訖（）④