【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。：床補(bǔ)好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？：刺猬的刺到底有什么用？出示圖。（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？。四、教師完整講述故事。：。，組織幼兒兩兩閱讀圖書。出自 五、延伸活動。師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說，演一演這個(gè)故事。以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節(jié)活動遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動策略。巧變學(xué)具，幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會。生生互動，幼兒敢說?；顒又幸杂變合嗷ヌ釂?、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。積極參與親子共讀活動，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場景道具。根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡單的故事表演。音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個(gè)故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。教師提問，幫助幼兒理解故事。事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。音樂活動《碰一碰》。教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個(gè)朋友碰一碰吧。教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。雖然說每一個(gè)人對每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說的話，說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園大班春節(jié)語言活動教案分享篇七教案準(zhǔn)備：多媒體課件。教案過程：一、單幅圖的講述。出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細(xì)觀察后提問：？？二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：1)里有哪些動物？2)發(fā)生在什么時(shí)間？3)發(fā)生在什么地方？4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？5)最后怎樣了？。：一心一意、三心二意。三、教師完整地概括大意，并教給幼兒概括方法：講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。幼兒園大班春節(jié)語言活動教案分享篇八人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。談話《神奇的語言》。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫摹⒙犨^的語言，了解語言的種類。幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。（一）演唱英語歌《我會說a、b、c》，引入主題。讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？（二）、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢