【文章內(nèi)容簡介】 講述后提問：這次小猴會怎么做呢？這個答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。（三）交流閱讀故事后的感受。教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？你喜歡猴子嗎，為什么？（四）結束，延伸。這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個故事，好嗎？幼兒園大班語言活動教案篇六活動目標：通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重難點：了解霧給日常生活帶來的不便?；顒訙蕚洌河嘘P霧的圖片。一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。活動過程：一：談話并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)（效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。）二：比較晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。（效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）三：故事《淘淘氣的霧弟弟》師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?四、教師小結：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。（效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。）五：游戲：霧天開車在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。師：說說“霧天開車”是什么感覺?（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X。）幼兒園大班語言活動教案篇七對于大班幼兒來說能和同伴分享是一件很開心的事情，他們渴望與同伴交流溝通。幼兒理解故事的基本內(nèi)容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程，豐富詞匯：能說出朋友同伴間發(fā)生爭執(zhí)可用協(xié)商、道歉、講道理的方法解決。感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂的情緒變化。故事《快快和好》的圖片6幅。田鼠的頭飾若干教師出示圖片，引起幼兒的活動興趣。教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導幼兒說一說這是兩只怎樣的老鼠，并請幼兒觀察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因，引出故事。教師分段講故事，引導幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程。（1）教師出示圖片1—2，講故事的第2段，引導幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。提問：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣說的？引導幼兒用尖刻的聲音學說說話。豐富詞匯：扯光。教師小結：不謙讓、亂發(fā)脾氣就會做不成朋友。（2）教師出示圖片3——5段，引導幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨滋味。田鼠媽媽有兩個調(diào)皮的娃娃，一個叫尖嘴巴,一個叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個沒完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實在沒辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。他們來到一棵大樹下，叫嘴巴說：“哼，我再也不想見到你，真討厭！”短尾巴說：“哼別讓我再碰到你，真煩人。”說完，他們一個在大樹的東面，一個在大樹的西面各挖了一個長長的地洞安下了家。住在自己家里，再也沒人搶豆豆，再也沒人斗嘴打架了，日子確實清凈了許多，可時間一長，他們又發(fā)起愁來，最愛說話的田鼠找不到說話的同伴，那多難受啊！在一個不太冷的日子里，尖嘴巴實在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來想找人聊天。結果，兩只田鼠又碰到了一起，他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說：“我的洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說：“我的洞洞又彎又長可好玩了?！奔庾彀兔煺f本來，我的洞洞還要挖得更大，可挖著挖著，挖到了一個大土豆，嗬！這么大我就把它當做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說：“本來我的洞洞還要挖得更長，可挖著挖著也挖到了一個大土豆，嗨！這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦。”回到洞里，尖嘴巴心里后悔極了，,本來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個勁的埋怨自己,本來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里,那滋味,.“呀!是你!” “哎，是你！原來我們住的那么近就隔了一個大土豆！”“對不起呀以前是我錯了”短尾巴對尖嘴巴說：“對不起，以前是我錯了”尖嘴巴對短尾巴說。兩個小家伙和好了，他們滾到了一起。幼兒園大班語言活動教案篇八神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語言活動中，故事表演深受幼兒的喜愛，這種形式給幼兒提供了許多運用語言的機會。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練，學會了遵守規(guī)則、合作互助，又體驗到了成功的快樂。1．理解故事內(nèi)容，大膽講話，能用連貫的語言表達自己的意愿。2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事。故事課件，樂曲《啤酒桶波爾卡》等?；顒又攸c及難點重點：大膽地說出自己的想法，較準確地表達意愿。難點：感受故事中角色的情緒變化，主動參與表演活動。1．演示動畫課件，鼓勵幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。幼兒跟音樂自由入座，教師與幼兒談話引出話題。教師提問：請小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么。2．教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。首先，教師與幼兒共同講述故事。教師提問：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個故事，請小朋友和老師一起講。其次，根據(jù)故事情節(jié)引導幼兒練習對話。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會故事中不同角色的情緒變化，鼓勵幼兒創(chuàng)編對話，提醒幼兒注意對話的語氣)再次，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。3．讓幼兒嘗試表演故事，并鼓勵他們積極參與活動。討論表演故事時的有關規(guī)則。根據(jù)幼兒的意愿分配角色，教師組織表演并旁白故事。鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行簡單的評價并對如何才能更好地表演提出建議。4．根據(jù)討論的建議，鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，如：如何制作道具、布置背景等，為下次排練做準備。幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練?；顒臃此家陨匣顒釉O計是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復修改定下來的，可是在實施活動時還是遇到了許多值得反思的問題。一是教師提問的有效性。大班幼兒語言的發(fā)展已經(jīng)達到一定的